合肥庐阳教育考察团走进江北外国语学校

　　中城小学的“静园”

　　惠贞书院的学生正在智慧教育平台学习

　　课程改革后，江北中心小学的艺术课程比例增加

　　“江北区中小学首届主题墙绘大赛”现场

　　江北实验小学解说员在屠呦呦特展上

　　育才实验学校甬剧社登上央视舞台

　　红梅小学射箭队的学生正在练习

　　王皓参加第七次全国少代会

　　江北实验中学在推广垃圾分类

　　如果一个女性朋友很久没联系你，原因只有两个：一是她当妈了，二是娃开始上小学了。自去年起，许纳旗的妈妈吕女士，也不得不面临选择学校这一难题。在各校考察一圈下来后，她做了个令人费解的决定——让孩子到位于江北慈城镇的新城外国语学校入学。

　　这样的选择不是偶然。前不久，记者在江北各中小学走了一圈，听到最多的，便是家长感慨“这几年，学校变化挺大的。”这个变化，可能是校园里新开辟的一处自然景观，可能是由师生亲自改造后的艺术长廊，可能是耳目一新的远程智慧教学，也可能是放学后多出来的“快乐社团”……而这一切，都和江北区教育局正在大力创建的“美丽校园”有关。

　　校园美

　　城乡差距小了，优质资源多了

　　听到“农村学校”，大部分人的脑海中可能都会浮现出低矮的校舍、陈旧的设施。在江北的农村学校走访一圈下来，我们的“固有印象”被彻底颠覆。中西合璧的建筑、400米的塑胶跑道、35人/班的小班化教学……

　　据了解，随着江北区城乡教育一体化的推进，以往不被“待见”的农村学校逐渐崭露头角；以“惠贞”和“实验”为代表的集团化办学力度加大，成功经验被不断复制；更多新学校正在投入建设……

　　重新布局改建，农村学校面貌大不同

　　弧形边缘的课桌，四张一拼便进入“小组讨论模式”；每季两个版本的校服，休闲版朝气活力，正装版经典帅气……在吕女士的朋友圈里，经常能看到类似的图片分享。评论中，不时有人赞叹“好洋气！”吕女士向我们坦言，女儿就读的这所新城外国语学校，和自己当初印象中的农村学校太不一样了。现在看来，这样的选择是对的。

　　我们了解到，这几年“华丽变身”的农村学校不在少数：为了让孩子随时随地享受阅读的乐趣，洪塘中心小学新建了室内面积达400多平米的“七彩虹阅读活动中心”；提炼百年校史中的育人元素，中城小学增设了校训碑、校史长廊、诚信长廊、中城名人长廊等一系列文化设施；净化校园生态环境，修人学校打造了生态园、闻鸡起舞、独占鳌头等“校园十景”……暌违校园数载的学子重返母校，常会油然而生一种自豪之情。

　　考察团纷至沓来，冲的是“集团化办学”

　　过去，我们常用“窗明几净”、“绿草如茵”来形容校园之美。你可曾想过，有一天，它会被这样的描述所取代——学校总面积54000多平米，藏阅一体的开放式图书馆，可容纳600多人的音乐厅，还有专用的琴房、画室、书法教室……这便是创建于2013年的江北外国语学校。最近，借着合肥庐阳教育考察团远道而来的契机，我们随行参观了这所学校。校长徐奋解说途中，一旁的老师悄悄告诉我们：“光是这几天，就来了好几拨了。”

　　考察团纷至沓来，取的正是“集团化办学”的经。2013年，江北区开展集团化、“组团式发展”办学试点，成立惠贞和实验两大教育集团。经过一系列的合并、扩容、新建，集团办学的优势被不断复制。惠贞旗下有惠贞书院、江北外国语学校，实验旗下有江北实验中学、江北实验小学、新城外国语学校。2015年，区里又成功引进上海世外教育品牌，托管举办江北外国语艺术学校，与宁波大学合作共建的宁波大学附属学校也即将开学。

　　课堂美

　　授课形式活了，科技含量高了

　　“Do you need a tour guide?”上课时间，老外滩，五年级学生小郭主动为外国友人当起了导游。不远处，他的一群同学正手执画笔，描绘着古风建筑。“这群熊孩子不会集体逃课了吧？”一旁路人打趣。

　　同一时间，三年级学生小叶正在上一堂关于“倍数”的数学课。教室里没有黑板也没有课本，老师在屏幕上轻轻一点，题目便出现在了小叶的平板电脑上。

　　这两幅画面背后，是江北区正在大力推行的“新课改”和“智慧教育”。

　　新课改下，艺术、实践课程的比例加大

　　2015年十一过后，江北中心小学的课程表发生了“奇妙”的变化：

　　9门学科整合成了“品格与实践、语言与阅读、思维与科技、艺术与审美、体育与健康”五大类课程。多出的时间，用来上拓展课程；原来“一刀切”的上课时间，被设置成了“长短课”。如晨读减少为15分钟的短课，美术则变为2节连排的长课；推行“走班制”，学生可根据自己的兴趣和基础，选择上课的老师；每月增设半日实践课程，走进老外滩、部队、社区、大学等开展实践。

　　同样的情形，还发生在江北实验小学。这学期起，学校打造了“美德课程、阅读课程、活动课程”三大板块组成的“崇德”课程体系，美德教育成为课改的重点。周一下午，有一小时的“崇德队会”；周五下午，还有一小时的“美德故事”。

　　随着江北区深化义务教育课程改革的推进，未来，把知识切割成多门学科、统一教材、一节课40分钟的刻板模式即将成为过去。为学校特色与学生个性发展而设立的艺术熏陶、文化娱乐、生活实践课程比例，将大大增加。

　　智慧教育，不再是“脑洞大开”的想象

　　过去，外科医生的手术画面，你可能只有在医疗题材的电视剧中窥见过一二；而现在，通过中美科普连线现场直播，一台达芬奇机器人手术，可以完整、同步地呈现在你的面前。这不是“脑洞”大开，而是智慧教育发展下的必然结果。并且，它就发生在惠贞书院。

　　自2011年导入智慧教室至今，江北区已建成智慧教室220个，占总班级数的30%；针对智慧教室省、市、区的相关课题研究，多达10余个……

　　作为智慧教育首批示范学校，惠贞书院副校长陈冬冬在谈及智慧教育优势时，分享了几个实例：传统课堂上，老师问懂了吗，听到的永远只是懂的那部分声音。可实际上呢，台下的学生可能有懂的、没懂的和半懂的。通过智慧教育平台上的互动，每个人的学习进度，都能被老师一手掌握；学生登录智慧教育平台，即可完成当天作业。部分作业提交后，甚至不用等待老师批改，瞬间就能收到自动回复的结果……智慧教育所及之处，皆是过去所不敢想的。

　　文化美

　　历史底蕴浓了，个性之美亮了

　　屠呦呦获诺贝尔奖的消息传出时，母校效实中学、宁波中学第一时间发去贺电，可关于其小学母校，却迟迟不见“认领”。媒体几经打探，才爆出屠呦呦当年就读的是崇德女子学校，即现在的江北实验小学的前身。难能可贵的是，虽然历经100多年，且几易校名，该校的校训却一直未变——崇文化人，德润童心。

　　在江北，这样的百年老校还有不少。深厚的历史底蕴加上当代的传承创新，使得校园文化不断提炼，实践着“润物于无声”的教育魅力。

　　古老校园文化，在爱心接力中得到传承

　　为了替慈城福利院的老人购置一批过冬的棉衣，去年10月，江北区文明办、江北区教育局和本报联合推出“贴心小棉袄义卖”活动。几百人的现场，有一群孩子引起了记者的注意。与很多第一次参加义卖的人不同，这些孩子显得格外训练有素。5元区、10元区、15元区……义卖商品按金额不同分门别类、专人负责。义卖结束，刚才还七零八落的商品，瞬间被打包成了整齐的一摞。善款统计出来，果不其然，这支队伍又是最高的。

　　这些孩子，来自江北实验小学，一所以“崇德”为校训的百年老校。要传承和创新崇德文化，离不开丰富的社会实践。每逢过年过节，学生代表都会带着慰问品到洪塘敬老院探望。去年起，该校401新蕾中队又和慈城福利院的老人结了对子。“今后，每一届401班的孩子，都将继续这一爱心接力，我们希望以这种形式把精神传承下去。”校长傅俐俐告诉我们。

　　颇有意思的是，去年“屠呦呦与宁波”特展首日亮相宁波教育馆时，在馆内担任讲解员的，也是屠呦呦的小校友、江北实验小学的4名孩子。细致专业的讲解，赢得了来宾的一致好评。

　　近八成学生，参与学校的“快乐社团”

　　创意社团里，景泰蓝掐丝画呼之欲出；围棋社团里，棋手们你来我往互不相让……眼前这幅场景，发生在江北区广厦小学。每天放学后的3：30-4:30，每个孩子都会奔赴各自的社团教室。记者发现，这里不仅设施专业，社团活动也绝非“玩票”性质。一些专业性较强的社团，都是从校外请专业的老师，甚至名家指导。如柔道教师胡爽，就是浙江省第十三届运动会冠军。几年来，柔道社团屡次在省、市级比赛中获奖。

　　同样在“小社团”中玩出“大名堂”的，还有江北区育才实验学校的孩子们。该校的甬剧社团多次参加省市级戏曲比赛，上过央视戏曲春节联欢晚会。就在一个多月前，央视“快乐戏园”栏目组来到宁波，孩子们在台上将《三番十二郎》演绎得惟妙惟肖；红梅小学以合唱、射箭为龙头，实施“体艺2+1”。学校每年都会举办隆重的合唱节，射箭项目也是屡获佳绩。去年的宁波市运动会上，红梅射箭队代表江北区凯旋，摘金夺银……

　　我们了解到，从2012年起，江北区教育局就开始试点“快乐社团”，借助小学生放学后家长接送难这一时间差，在家长、学生自愿报名的基础上开设科技、艺术、体育等类别的社团。经过几年的推广，全区现有社团400余个，参与学生一万余人，参与比例达到了78%。

　　名不见经传的孩子，一跃成为校园名人

　　凭着自身非凡的演艺才华，名不见经传的“草根”一路过关斩将，成为众人眼中的明星。这样的故事不只发生在电视上的选秀节目中，也存在于江北区的校园。

　　在洪塘中心小学，“三独”风采展示是孩子们期盼的年度盛事。学生们可以根据自己的特长选择独唱、独奏或是独舞，自愿申报，自行录制作品并上传。经过初评后，优秀作品将在学校的七彩虹剧场展示，各班在教室里、家长在手机上同步观看。一些平时默默无闻的孩子，一跃成为校园名人，锻炼胆量、提升自信之余，也赢得了他人的尊重。

　　“为学校特色发展与学生个性发展而行”，是2015年江北区教育局提出的重点。为鼓励孩子个性化发展，“江北区中小学首届主题墙绘大赛”、“江北区少儿科幻画比赛”等应运而生。去年年底，新城外国语学校学子应勇琴从“全国和平海报大赛”中传来捷报，充满创意和想象的作品，一举夺得浙江赛区特等奖的佳绩。像应勇琴一样，更多的孩子正在江北校园里释放个性、一展所长。

　　学生美

　　感恩之星多了，影响范围广了

　　陪同学上厕所、替他跑腿送饭、一起温习课业……这样的小事，想必很多人都做过。可若把帮助对象，换成一位罹患肌肉萎缩症的少年；把帮助的时间跨度，拉长至几年。恐怕能坚持下来的，没有几个吧？这段平凡经历中的不平凡坚持，就来自于洪塘中心小学6年级的学生王皓。去年6月，他作为浙江省少先队员代表，参加了在北京举行的第七次全国少代会。

　　榜样精神，潜移默化间影响着身边的人

　　为鼓励更多孩子向身边的榜样学习，从2011年起，江北区教育局每年都会发起“感恩之星”评选。来自全区各中小学的获奖者，不仅为学校赢得了荣誉，也为全校学生树立了典型。

　　自从评上“感恩之星”，王皓帮助肌肉萎缩症同学赵忠江的故事，几乎无人不知。随便叫住一个，都能给你说上一段：“赵忠江喜欢下棋，王皓经常蹲在桌旁陪他下。为了让他高兴，王皓会有意识地‘放水’，赢了棋的赵忠江手舞足蹈，特别满足。”“每次一到午饭时间，王皓都是第一个冲出去的。等替赵忠江打来饭菜、还完菜盘，自己的饭菜也凉了”……

　　王皓的故事听得多了，学校的互助氛围也日渐浓郁。碰到同学生病呕吐，换作成年人可能也会本能地捂住鼻子，可这群小学生，却都抢着去拿扫帚畚斗，清理呕吐物。感恩行善，逐渐从个体行为，上升至集体共识。

　　日行一善，每个微小的善举都值得鼓励

　　在“感恩之星”的获奖名单中，几乎每年都有修人学校的身影。迄今为止，已有7人在区级以上的德育评选中获得殊荣，连续四年入选市里的美德少年……这里为什么能“盛产”这么多的道德标兵？我们走访了这所学校。

　　在修人，每个班都有一个笔记本，上书“日行一善”。谁替谁补习功课，谁帮谁端茶送饭……这些看似“鸡毛蒜皮”的小事，都会被记录在册。该校大队辅导员吕老师告诉我们，推行这一做法的初衷，是为了鼓励每一个微小的善举。同时，发掘日常生活中涌现的感动人物和事迹。除了参与“感恩之星”，学校每年也会举行声势浩大的“感动修人·十大人物”评选。老师、学生、校车师傅……人人都有机会走上领奖台。

　　在江北实验中学，学校也将体验式德育渗透在每个生活细节里。小到温馨提示语的征集，大到“红帽子”志愿者服务，有学生的地方，就有真善美。

　　-专家视角

　　浙江省社会科学院公共政策研究所所长杨建华

　　“美丽校园”创建，是一次很好的探索和创新。江北区以三年为期，进行了一个完整的规划布局；以环境和文化为抓手，细化了创建的目标和进程。其中涌现出来的两个特色，尤其值得赞赏：一是城乡一体化的推进。我国义务教育的发展分两个阶段，一是实现均衡，二是实现优质均衡。前者说的是“有学上”，后者说的是“上好学”。以江北区目前建设的情况来看，农村学校经过新建和改建，已经朝着“上好学”大步迈进；第二个惊喜之处，是德育建设的稳步推进。一个人的道德修养，很大程度上都是在中小学时期养成的。这个阶段，如果只顾抓成绩而忽视了精神塑造，孩子就容易走偏。中国自古推崇“君子文化”，国外讲“绅士精神”，说的都是一个意思——有教养。这个教养，小到一句礼貌用语，大到一份社会责任。江北区有很好的历史文化基础，有慈孝之乡的美誉，这是一笔巨大的财富。

　　对于“美丽校园”下阶段的创建，我也提两点自己的认识：联合国教科文组织对中小学阶段提出了几个教育目标——学会学习、学会做人、学会合作。所谓学会学习，就是要主动地学、广泛地学。国内学生普遍缺乏探索精神，这个与缺乏引导有关系。在国外，刚上一年级的孩子，也会被老师要求去社区图书馆查找资料，为即将要上的课建立认识、提出问题。他们的作业上，总能看到丰富多彩的、具有想象力的答案。在接下来的课改中，值得我们借鉴和思考；其次，如何让农村和城市的教育资源真正流动起来，也是未来探讨的方向。平衡教育资源，不仅要靠输血，也要靠造血。

　　-数字链接

　　为做好“环境育人”这篇“美丽文章”，2015年，江北区教育局在全区中小学中全面推行“美丽校园”创建活动。围绕外环境和内环境有机结合的目标，全区公办学校，全部达到省标准化学校的要求；逐渐形成各具特色的校园文化，如惠贞书院的“礼善”文化、江北中心小学的“和卓”文化、江北实验小学的“崇德”文化等等。

　　目前，首批11所学校已完成创建任务，剩余70%预计在接下来的两年内完成。

　　完成“美丽校园”创建的首批11所学校名单：惠贞书院、江北外国语学校、育才实验学校、江北实验中学、新城外国语学校、江北实验小学、江北区中心小学、中城小学、洪塘中心小学、红梅小学、修人学校