“爸爸,今年我们回老家过年,我跟奶奶多学了几句苗话,多了解了一些有关我们苗族的风俗,这样我就可以在开学后教同学讲苗话,介绍我们的家乡了。”近日,慈溪市开发小学五(1)班的陈孝孝对爸爸说。据悉,“学说家乡话”是开发小学在学生放假时向全校学生布置的其中一项作业,为的是让学生彼此之间更好地了解家乡的民风民俗。

　　据了解,开发小学是一所民工子女学校,全校共有748名学生,他们分别来自安徽、河南、四川、贵州等全国20多个省市,其中有不少是少数民族学生,像土家族、壮族、白族、布依族、苗族、侗族等。“学生来自不同的地区、不同的民族,造成了他们生活习惯和文化背景的差异。如何更好地促进来自不同民族、不同地区学生间的融合相处,已成为学校德育工作的重点。”该校老师马波说。

　　为创新德育实践活动,丰富学生假期生活,开发小学对全体学生开出了一张名为“民族风”的寒假作业单,主要由学说“最美家乡话”、学唱“最美家乡曲”、拍摄“最美家乡景”、收集“最美家乡服”、学做“最美家乡菜”、感受“民族风俗游”等六块内容组成。“作业可用文字、照片、视频的形式记录,也可用实物的方式来展示,让学生切身感受到浓浓的乡情和当地的民族文化。”马老师说。

　　记者了解到,开发小学许多学生在慈溪出生、读书,较少回老家,他们对于家乡的了解甚少,很想回去好好感受下家乡的魅力。“从小和爸爸妈妈在慈溪生活,很少有机会回老家,有些家乡话已经不大会说了。”六(2)班的张馨同学说,这份作业可让自己重学家乡话,将家乡的美景记录在照片中,还可以学会做一道家乡菜,是一件很有意义的事。

　　“民族多元化是学校一大特色,注重传承、发扬传统美德和优良文化是学校德育工作的重点。”马老师说,这份寒假作业可让学生重拾家乡文化、感受家乡魅力,让他们更好地了解父辈的民俗民风,进而激发他们对家乡的热爱之情。

　　据悉,开发小学在开学后还将针对这项作业开展一系列活动,像开设学说家乡话、学唱民族曲、展示民族风情的主题班会;选取一些比较有特色的家乡美景图片进行展览;展示“舌尖上的家乡”,让学生和家长共同完成一道家乡美食。“通过分享交流,让学生相互了解家乡的民风民俗,进而促进学生之间的融合,这对学校德育教学工作将产生积极作用。”马老师说。