欣祎：各位网友，大家好，欢迎收看中国宁波网为您带来了宁波市特色教育系列访谈，我们今天的主题是“学校特色化，多样化发展”那么今天邀请到的是宁波三中的校长，王晓明。王校长您好。

　　王晓明：你好，听众朋友们大家好。

　　欣祎：王校长，您是第二次做客我们的节目，其实在上一次的节目中，其实大家就已经对我们的宁波三中非常了解了。三中有许多的特色的地方，美术，我觉得是不用再讲了，大家都知道。那其实现在我们讲的，刚刚我们的主题就提出来，要特色化，多样化发展。以前我们总是说学校有一个，除了你整个学习水平，教育水平提高之外，另外一个你只要有一到两个特点已经是非常好的一个学校了。但是我们现在发现，很多学校都希望能够给孩子提供的是，多元化的发展之路，所以说，学校就会要求自己有这方面的提高。在各个方面，以前叫做一专多能，现在是多专多能。那么在节目一开始，首先跟您来了解一个情况，就是说现在大家都在讲的新高考，新高考的话，给整个教育带来一个新的起点，会有很多新的变化。我们学校的话，除了普通班的一些，应对高考的工作和做法，还有一美术班，是不是双方都有一些新的改变和调整呢？

　　王晓明：总的来说，这次新高考给我们提供了一些新的机遇，当然也有挑战。我们还是乐观地先讲机遇，特别是对于宁波三中来说，是一个很好的机遇。我们学校一直主张给学生提供更多的选择的平台，在以往，我们除了普通班，日常的学科教学之外，还有美术班，美术班是1989年开始办的。我们也有外语班，外语在上个世纪九十年代，我们主要是日语，英语；从2009年开始，我们又引进了德语，我们现在有一个国家项目，德语DSD项目，等会我还会给大家做一个详细的介绍。这些项目都是特色化的，而且非常鲜明的特色化，除了这些我们还有更多的平台。比如说机器人，机器人我们近几年已经是获得宁波大市以上的，甚至全球的，这种奖已经有七十多项，将近八十项。我们现在比如体育里面，我们有个小球项目，我们是浙江省小球的一个传统基地学校。这个基地学校，我们利用我们旁边宁波市的小球训练中心，我们希望达到的目标是什么呢？就是每个三中的同学，毕业之后，你在小球类，乒乓、羽毛、网球，至少有一样你会，会给你终身带来用。当然高档次的话，比如现在网球，在省里获得冠军的已经有好几个同学，这样子一系列的。除了传统的美术，后来的德语，机器人，这种小球等等，都是我们有非常鲜明的特色的一些课程。所以说原来有很多学生选择的项目，是我们的机遇，为什么？因为我们选择本来就多，现在开展了新高考，想进的就是选择，我们就有基础。

　　运行的话，我们也有许多基础的经验，比如美术班，美术班要参加高考，要学美术(音译)，增加出来的，所以他的课程设计老早就是按照我们学校特色化的安排，跟全省其他学校不一样。我们的德语，除了学德语之外，还要参加高考，然后出去留学。所以这个项目也导致了我们的课程，全部就进行顶层设计，然后安排跟其他学校是不一样的。我们就已经具备了这种按照学生的需求，来安排课程的一些经验。

　　小班化也一样，我们美术是小班化的，德语也是小班化的，美术30个人一个班，德语25个人一个班，小班化我们也在做。那么现在推出了特别强调选择的新高考，所以对我们来说，我们还是有非常多的机会，这应该说是一个机遇。

　　挑战也很多，因为现在的选择是多门数的，除了这些选择之外，连专业课、文化课、学科课，我们也要“七选三”，这个选择就面广了。然后必须，也可能导致我们按分层走班，这样子选择的话，多方面、多层次，这样对我们学校的资源，包括教室、实验室、老师等等这些资源都是一个挑战。所以对我们来说道路还是非常曲折的，但是我们看到前途非常光明。

　　欣祎：其实像美术班这样，它是从高一的时候已经进行了初步的选择，因为已经定了一个大概的方向，是走美术这条发展道路的。但是这一次新高考出来之后，面对我们普通班的学生，他其实也是做了一个选择提前的工作。让这些学生在高一的时候，要进行的就是一个初步的选择，那其实有很多工作都要提前开始做，有很多计划是不是都要挪到前面来。

　　王晓明：这个实际上很自然的一个话题就是引进来一个学生生涯规划的话题，应该说，美术学生我们是招生的时候，这些学生已经有一次选择了，他选择我们这里的美术班。德语也一样，招生的时候他就选择了，比其他的初中毕业生在选择上已经提早了一步。然后进到学校之后，还要面临选择，比如说我们普通班的，他觉得适合美术的，还可以进去，申请。美术班的他觉得适合普通的，也可以申请。德语也一样的，德语有的班，有些学生进了学校之后，当然在名额有的情况下，也可以申请过来。有一些学习对于语言比较困难，比如德语的话，三年要通过德国的DSD考试，这样的话，学了之后有困难，那我们也根据他的实际情况，也允许他申请到普通班去学习。所以本身这就是双向的一个选择，但是这个像你说的，面市小一些，而且是相对来说固定的时间长一些，现在我们面临的是什么呢？就是“七选三”，高考里面“七选三”的话，一个他可能还是门数多了，也更动态。比如我们现在的计划就是通过学生的生涯规划的指导，我们希望是下个学期，比如期中之后，你总要三门选定，下个学期结束，我们基本上就要进行排课，在高二第一个学期开始，就全面走班教学了。所以说这里有个什么？面更广了，量更多了，层次更多了，更动态了。比如我们的学生，下个学期选的是理化生，那么过了一年，他可能有一些变化，比如说某一年他觉得选历史更好，那他去选了，那怎么样，这也是允许的。这时候的话，就是不确定性更多了，这就是对于我们最大的挑战，就是不确定性更大了。

　　欣祎：除了我们讲到的美术，美术班的特色，还有您刚刚讲到德语班，其实可以看到，无论是说现在“七选三”的形式，或者德语班，美术班我们整个操作的方向都在走向更加开放式的，给学生去选择，给他们更多的一些自主性，这相信肯定是我们今后整个教育发展的一个大方向。我看到了，其实这么多年下来，三中有很多新的尝试跟做法，而且取得了很多的成功，我记得很多年前，我们三中还是在老校区的时候，是在甬江大桥桥角的位置，虽然相对来说校区比较小，而且建筑也比较旧。但是我觉得，它不是旧的东西就是不好的，它有很多历史传承的东西，精华的东西，文化的东西，我们现在有了新的漂亮的校园，又有新的很多先进的设备过来。我想问一下，我们现在包括有新的德语班之类那是不是有老的东西，精华的东西，依旧传承下来，带到我们的新校园，也带给我们一些新的同学呢？

　　王晓明：因为我们是作为有140多年历史的学校来说，特别重视学校的传统。像刚才说的，一个老校区有老校区的优势，走到那里可能有种回归的感觉就来了。新校区有新校区的特色，比如我们新校区统一规划了，更符合学生教育很多的规律，环境布局等等，设施也更好了，但是这个历史怎么传承呢？一个在新校区里面，有一些东西能够过来的，特别是代表三中历史的一些东西，就把它搬过来，或者说模仿地搬过来。比如说三中中学以前的老校门，我们就在旁边做了一个小门，我们的三辉亭(音译)，我们现在也造了一个三辉亭，一个亭，一个池，池里面也有鱼。我们还有一些美术班学生给我们设计的三把钥匙，那我们也做成一个雕塑，甚至有一些草木，草木我们也是跟原来的差不多的，我们模仿过来，就是尽可能保留我们老三中的元素，让老三中的学生回去，一看这是我们三中。当然校景的话，是不可能大量地搬去或者怎么样，更主要的是什么？文化。文化我们有两方面，一个就是故事，我们原来老三中的有一些故事，体现我们三中历史的，我们带过来。包括跟学生进行历史教育等等的时候，让这根线能够延续着。还有一个就是学校的精神，学校的文化，我们三中一直也在总结，提炼，我们历史上的各个阶段优秀的做法，包括现在提出来一个口号，现在办学就是勤奋立校、和美兴校、卓越强校这样一个办学的理念，实际上就是三中历史上的，为什么？三中历史上有一段非常辉煌的事就是解放初期还是叫做三一中学，那时候非常地辉煌，在宁波市，甚至省里面都很有影响。那时候它的校训就是“勤、朴、忠”，那我们就是把这里面的“勤”首先拿过来了，也觉得现在我们还需要这个，就拿过来了。在上个世纪九十年代，美术班刚办起来那段时间，我们那时候提出来叫“合格+特长”，现在还是这么说，现在国家还在这么提，合格+特长，所以才会有美术班出来。那时候提出来的校训也是勤奋，把它放在第一位的。二十一世纪初期，我们学校这么漂亮的校园在那里设计，提出了和美教育的思想，那我们的和美兴校，实际上我们办学的路径也就是体现着我们历史的一些传承，我们也在这里提炼。所以说有意无意地我们都在做这样的工作，让学校的精神一直在延续，一直在保持。

　　欣祎：同时文化也是一直在渗透，给我们一批一批新的三中人。刚刚您讲到说到一个合格+特长，其实说到孩子对于三中美术班的选择，我们现在给孩子提供很多新的多样化的发展方式。对于美术班，我们知道美术班现在发展水平非常高，孩子们的艺术水平真的非常高，但是同时不免有很多家长，我们不得不承认，是通过怎样一种心态来选择美术班。是因为孩子在文化课上面的特长不够突出，可能对于选择美术班是一条新的道路。那么，同时讲到的对于孩子的职业规划选择，我们提前到高一来做了，这边我们又要考虑到孩子做一个，是他到底作为美术班是一个次于文化课不足情况下的选择，还是对于孩子在艺术方面特别有优势，有特长的时候做的一个选择呢？

　　王晓明：这个实际上也是我们一直在关注，一直在研究的问题，从美术班的办学历史，我们也一直看到我们这些方面的矛盾和发展。这个美术班刚开始办的时候，完全是从学生的兴趣特长出发的。那时候的美术高考很难考，几乎不大可能，它那时候只有专业美院才招生，所以很少，根本没这个概念。那我们学校就基于是合格+特长，就是有一部分美术有特长的学生，怎么样给它一个很好的发展平台，那最后把这样子一批人集中起来，刚开始大家也觉得是不大好，家长也不是很喜欢，社会的话也是有偏见。但是经过一两年，学生的变化家长都认可了，原来他成绩可能比较差，又感觉到一无是处，所以美术班进去了之后，他画画，不错，拿张回来看看，还蛮不错。而且那时候兴起来，社会上做广告一些东西，老师带出去做一些实习一样的东西，家长会觉得小孩原来还是非常不错的，就认识到小孩的兴趣。所以说刚办起来困难，但是一年之后家长反而非常支持。

　　欣祎：获得了认可。

　　王晓明：获得了认可，甚至很快获得了认可，这个比我们学校的预想还要快，后来高考也考进去了。本来家长对他的希望是大学不可能的，一点希望都没有，但是最后通过他的努力，美术高考考进去了，这样逐渐来的话，实际上参与到这个项目里面的同学和家长，实际上有非常深切的体会，这是一个有特长的学生，非常好的一个发展通道。

　　当然，曾经有一段时间，对这个美术班的确有这样一个看法，就觉得我这个成绩不大好，没办法，那我到美术班去，但是到目前是越来越多的学生，他是根据自己的兴趣来选择走美术这条道路。现在这么说吧，至少有一半，半对半同学，一半同学是因为文化成绩比较差一点，那么他想美术也还可以，他想通过美术这条路来做生涯的规划，还有一半同学是根据自己喜欢，他自己喜欢这个，所以选择走艺术发展之路。所以这条路肯定会越走越宽，因为到现在的话，我们说实话，我们这个学生两个班八十几个学生，我们每年有四十来位，一半的学生都是通向哪里，考到哪里，考到中国美院，等等这种一流的美术学院，还有就是考到综合类大学。包括去年，有些同学考到清华大学，也是通过这条路，复旦、浙大、厦门大学，这种每年都各半各差不多，二十来个是综合类大学，二十来个是中国美院和其他美院。所以这条路是越走越宽，而且我有越来越多的生涯规划的案例，以后有时间我再跟大家分享这个规划。

　　欣祎：刚刚您说到德语班，其实我们可以看到，它其实是我们学生走向世界的一个窗口，但是现在大家都在尝试不同形式的教育国际化，很多时候大家都会面临一个问题，我们的孩子经过几年在国内的国际化教育和培训之后，进行准备之后，他们真正毕业走出去，走向世界的时候，他们是否真的做好准备了。等到我们真正走出去的时候，我们面临的不是你的学时是否足够充分，还要面临很多问题，包括人际交往方面，包括文化的碰撞，包括你是否是一个独立自理的人，能够独立承担这一份责任和面临未知生活的挑战。那么在短短几年内，是否能让我们的孩子通过德语班的教育，通过这些无论是普通课程，语言课程和其他的活动之后，能够真正全方位做好准备，走出我们国家的大门，走向世界，成为一个国际型的人才呢？

　　王晓明：德语这个平台，这个课程现在它的作用也越来越显示出来了。德国DSD这个语言项目，这个项目是从2009年开始做的，2009年招生了第一批学生，23个，因为规划在25个之内，因为它是小班化的，都是20多出头。德语背景是怎么样呢？背景是一个官方项目，政府项目。可能这么多国际化的，做国际化，特别是出国留学的或者进来交流的。绝大多数都不是政府项目。

　　欣祎：是通过中介的形式合作的。

　　王晓明：是通过中介的，我们现在是宁波市唯一的政府项目，不是通过中介，是通过政府，我们通过德国外交部的，而且是唯一一个公费语言班。怎么公费？我们就是按照普通的高中收费，两千多点，他们都是几万，甚至上十万，五六万，我们是公费的。这是一个，第二个，在德国如果进入公立大学是免学费的，免学费怎么免，每年十来万人民币的学费免掉了，生活费实际上也是不用，所以在德国公立大学读书的话，一年人民币七八万，绝对不会超过十万，所以费用在出国里面是相对少的，这是一个，政府项目信誉好，费用低。但是现在社会上还不大清楚这个项目，认识不到，这是第一点。第二点，曾经我们以前不敢说，现在我们发现，认识我们进入三中的学生，一个非常好的发展路径，三年多了之后，我们这个项目还有一个特点，因为是政府项目，他一定要参加高考，其他的这种语言留学项目都不参加国内高考，唯一我们这个项目参加国内高考，所以对我们压力也非常大，因为它不是读好就好，还要参加高考，你要多门德语，所以压力非常大，但是出路是非常得好。我们三年多了之后，语言DSD通过了，可以到德语去读预科，还不能直接进入大学，是读大学的预科，这是德国的政策，我们三年的德语学了之后，他只能改这个政策，就是你到我那里读大学预科，一年之后再申请大学。所以我们现在目前为止，只有两届学生进入大学，还有一届去年2014年毕业刚好进入预科，我们现在基本的情况是这样，第一届因为大家不是很了解。2012年毕业，三十位同学，有十位同学出国了。十位同学出国的读了一年预科之后，现在十位同学全部都考入德国公立大学，而且是非常好的公立大学。第二年，就是2013年这批学生，2014年也考入。我们当时出去的话，大概是18个学生出国，总共22个学生出国，有其他几个留在国内读大学，有14个已经全部进入公立大学。现在就是等于这两届出去，就已经24个是进入公立大学，而且向大家汇报一下，这个公立大学是什么公立大学，我们24个里面，18个是进入了德国一流大学，比如麦德(音译)公立大学，卡尔斯鲁厄大学、亚琛工业大学，这些都是德国最顶尖的五所了，德国最顶尖的五所我们有十位，一流的大学精英大学我们24位就有18位进了这种大学，而且是公立大学，学费是全免的，所以原来我们看不出来，这两届我们一看，我们也为我们宁波的学生提供了一个非常好的路径，像德国的这种精英大学，完全可以跟我们国内一流的浙大、复旦相比较，我们的学生原来的基础能够有这样一个通道，我觉得这是一个非常好的通道。

　　欣祎：目前来说，我们德语班的规模是怎么样的，经过这几年已经看到了非常好的成绩，下一步是不是有这样的计划，想要把这个项目真正做大做强。

　　王晓明：这个项目的确前几年，我们也没有把握，因为到德育留学很少很少，这几年逐渐多起来，而且经过这一轮的话，我们基本上有数了，所以我们对这个项目也是充满信心，说实话，前几天我们也在商量，我们现在一个班只有25个人，我们想把它扩大到两个班，逐渐扩大，满足宁波对留学的需求，因为这个通道比较小，跟其他地方不太一样，希望把这个项目做得越来越好。但是这个项目因为不是我们想扩就可以扩，因为它这个是政府项目，所以一定要跟德国大使馆沟通，才能够统筹安排这个项目。

　　欣祎：我想问一下，如果说只有一个班级，那相比较其他的普通班级，我们到了高中是有文理分科的，或者他有以后高校的选择方向，目前我们来说就一个班级，那么在选择上面是不是对于以后的高校选择也有一些相关的方向呢？

　　王晓明：对这个项目，倒是新高考给我们提供了更好的平台。原来我们只有25个人一个班，那么怎么样的事情，比如说语文数学放在一个班，可能参差不齐，程度不一样。或者有些人想读理化生，有些人喜欢读文科，我们因为只有二十个人，不可能再细分了，所以基本上都还是理科。新高考是七选三，给我们机会了，什么机会？没关系，你文也可以来，理也可以来，随便你怎么组合，因为三门是你自己选的，然后课程程度相差大，现在也好解决了，我们分层坐班。成绩好的可以去好的一班，基础差可以去基础差一点的班，也有自己的选择。所以对我们这个班级还是非常得有利，所以生态会越来越好。

　　欣祎：您刚才提到分层走班的问题，其实我觉得这个形式应该是慢慢会得到大家的一个认可，因为学生只有在找到自己比较合适的一个学习模式，跟学习层次的情况下，他能够提高自己的一个学习效果。那么，在这个分层走班的情况下，如何分层，有怎样的区分和标准吗？

　　王晓明：我们已经有初步想法了，比如课程有不同的程度，教学来说分层更有利于因材施教，但是这个是很容易跟我们社会上分快慢班一样，成绩好的放在一起好像是快班，其他是慢班。这个我们也在设计，应该说两点，一点社会发展现在大家对这个东西认识的越来越科学了，第二我们会采取一些办法，使得运行更方便，一点我是让学生选，我们根据学生的情况分层，比如分成两个层或者三个层，分好之后我们会有一个建议名单，建议有些到哪里，有些到哪里，这个是要做的，这也是对学生的一种负责任。我告诉学生你现在的情况，当然他自己也知道，会做一个引导，但是最后是你选择。选择差距如果不大的，比如说在这个层面上的，有些人选上面，有些人选下面，那没关系，如果跨度很大的，我们会做工作，如果做不通，让你试读一下，在多长时间之内再调整。分层了之后，试读了之后，让他感觉到我程度差，不是说我不认识，我可能比老师划出的劳动还要更多，他那时候可能自己都会选上面或者选下面。这样子多层次地来做工作，最主要的就是让学生自主选择，我们把我们的层次做好，我们把学生引导好，然后让你选择，一定范围之内可以试读。当然防止一些特殊的情况，比如成绩很差，一定要到那里去的话，我们也会有一些制度，比如你的成绩相差太大，我们还会劝你回到那个班。

　　欣祎：要进行一个协调。

　　王晓明：就是跟以前那种按照成绩分快慢班的概念是完全不一样的，首先理念上，做法上，以及程序上都发生了很大的变化，所以想想大家对这个事情的认识可能会越来越合理的。

　　欣祎：那么学生的学习状态，跟他的学习成果其实是一个动态的过程，因为他会有进步，会有退步，会有浮动的过程，那么学生通过这样找到自己比较合适的学习层面的时候，他会不会因为相对合适的学习方式和氛围，他的成绩就有了提高。那这个就变成有一个动态的变化，可能他原来是在中下的水平，但是找到了合适的老师跟合适的方法之后，可能经过半个学期或者一个学期努力之后，他有了进步，到达一个中等或者是中上的水平，那我们这个分层走班的形式，会不会因为学生的浮动状态或进步的情况再进行一个调整。

　　王晓明：肯定是有的，当然不是大规模的。因为这个实施，说实话现在还没有实施，我们也都是想法。那我想想有几点，一个我们要尊重学生，各种各样的学生都有，这样子的话，要尊重他的话首先要回到生涯规划，就是有些学生比如说他适合怎么样，去做领头羊的，他到一个班里面是领头羊的，他积极性很高，很认真，很努力，这种氛围对他适合。也有些他喜欢竞争性的，人家比我厉害，我也非常努力，赶上去，不同的学生可能在不同的班级更有好处。如果适合领头羊型的，那他原来是好的，他可能还是愿意到中层的班，有些是竞争型的，可能刚好在交界下面的班，他可能到上面去，发展得更快。另外的还有一些像你说的，对老师的教学方式等等习惯，认可，这些都是一个问题，所以这些方面，我们要怎么样指导学生做好他的选课规划，这是我们很艰巨的一个任务，但是我们要充分相信，学生、老师、学校，在这方面总会越走越科学，越走越合理，也会越走越平稳，越来越尊重学生的想法，以学生为本。

　　欣祎：就像您说的，经过这几年的探索和摸索，慢慢地整个教学模式进行完善和成熟，同时有自己非常稳固，而且已经获得非常多的认可和肯定的特色品牌，包括美术班或者是德语班之类的，目前来说，就像我们目前希望走的路，就是希望能走更特色化，多样化的发展道路，那我相信以后肯定会有其他方面的一些新的尝试，那是不是对于今后的一个愿景已经有一个初步的规划了呢？

　　王晓明：现在是多样化，特色化是教育发展的一个方向，我们提供更多的机会让学生选择是我们的责任。那么现在经过几年的努力，我们已经形成了一些供特色学生选择的一些项目和平台。比如说美术这一块，对艺术非常热爱的，很可能他就会选择我们三中，而且都是好的学生到我们三中来，我们就让这批学生到我们这里就有很好的发展平台。还有一些比如喜欢到德国去留学的，那我们这个德国项目就给他提供这种平台，而且他们都能供得起，都是公费的，应该说是满足基本生活条件了，他就能够去，那么这批人我们也能。接下去我也提到过有很多项目，比如说机器人创新这个项目，我们也已经做了十多年了，而且现在教育局也非常支持我们，我们还想把它进一步做得更大一些。那么喜欢机器人的，他说三中的机器人也不错，我要到三中去，他有这样一个选择。我们现在体育准备小球，我们是小球传统学校，我们小球就是乒乓球、羽毛球、网球，比如网球现在最优秀的学生，宁波市最优秀的网球学生，绝大多数在我们学校里。那么这样子，有一批这样的学生，想起这个就说三中这方面很好的，也有资源，那么他过来。就是我们根据我们学校的资源，提供一些特色化的平台，让学生到我们三中来，可以走各种不同的路，路越走越宽。当然本质教育是一个让学生全面发展的平台，学科的教学是脱离不了的，所以说语数外，理化生的教育，我们做特色的，任何一个层面这些还是重点。

　　欣祎：离不开这个基础。

　　王晓明：对，所以说怎么样让学生出来，实际上我们特色化，多元化是怎么样呢？给学生有一些特色化的通道，至少在这些方面我们可以做得很好，我们可以为宁波市人民做到最大的贡献。

　　欣祎：搭建平台，创造条件，同时给学生自主权，选择权。其实我们做了这么多，我们可以发现，我们最终希望能够实现的是我们教育的核心，就是能够成就的是学生的发展，是他们自身的发展和成才的道路。

　　今天因为时间关系，节目就到这里了。也非常感谢王校长您再次做客我们的节目，跟我们再来聊聊，深入地讲讲我们的学校，我们的教育和新高考。那么在这边也是非常感谢各位网友一直以来的收看与支持，我们下次节目再见。

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