主持人：各位网友大家好，欢迎收看由中国宁波网为大家带来的宁波市特色教育系列访谈，我是主持人欣祎。我们今天为大家带来的主题是“多元化，可选择，国际化——办社会满意的学校”我们今天邀请到的是宁波华茂教育集团总校校长徐建平，徐校长您好。

　　徐建平：您好，网友们大家好。

　　主持人：非常欢迎徐校长今天作客我们的《对话》直播室。其实华茂外国语学校是第一次作客《对话》直播室，跟我们网友进行面对面的接触。说到华茂外国语学校其实很多网友非常熟悉，但是我知道近几年变化非常大，也有很多新的做法。今天邀请徐校长来作客我们的节目，跟我们详细聊聊，说说教育也说说我们的学校。

　　一开始还是说一下，说到最近的新动作，一定离不开应对2014级的新高考，如何来做一些变化。很多人都说了，这次有很多新的选择，给我们的学生、家长都带来了一些新的机遇和挑战，同时对于我们学校来说，也面临了一定的压力。学校如何来做，如何来突破？您觉得目前来说，我们面对了哪些困难呢？

　　徐建平：新高考以后，应该对学生和老师来说都是机遇也是挑战。新高考凸现的实际上是一种选择性，因为以前面对高考，很多选择是打包了，要么选文科，要么选理科。选文科的三门，选理科三门都给你打包好了。现在提出给你七门功课，让你任选三门，给了你一定的自由度。但是给了你自由度以后怎么选，这对每个人来说确实是一个挑战。而且选了以后，学校教学怎么来应对，师资问题、场地问题，这个都是回避不了的话题，当然现在可以说各个学校都在积极的思考当中。

　　我认为新高考的改革至少指明了一个方向，我认为给学生提供一个选择的机会，让学生学会选择是非常重要的。其实现在社会就是一个选择的社会，学生能不能选择，是不是能够做出正确的选择，其实是一个人的综合素养之一。

　　主持人：您刚刚说到了，要让学生进行一个选择。我觉得如果让孩子进行一个选择，而且相较于他们之前的几届，是提前两三年的时间，其实最重要的基础是自己要对自身有一个认识，有一个判定。我适合什么，擅长什么，最后再进行一个选择。那么在我们学校进行这方面的一些安排的过程中，对孩子来说，是只有一次机会还是能够多次进行选择。例如这个学生在高一的时候进行了选择，比如两门文科或者一门理科的搭配，但是等到高二高三的时候，他自己发展的变化和学科成绩的变化，是不是可以进行调整呢？

　　徐建平：像这种，要尽可能在前选择好，因为总共在学校的就三年时间，而面对的结果这个时间是恒定的。作为学校来说，怎么样尽早的引导孩子做好选择。我前面讲了，选择是一个人的综合素养之一，所以有的人说赢在起跑线还是输在起跑线，实际上一个人的输赢或者成败，可能往往在一次转折点的选择上。这个时候，这个年龄的学生对他们来说，确实是难度比较大。所以我们也在考虑，比如怎么样让他们利用这个寒假，有意识的多接触社会。我们也跟班主任讲，适度引导每个学生在寒假期间，有意识的跟多种行业的工作人员，或者知名人士、成功人士多做些交流，听听他们对这些行业的一些想法。也让父母亲有意识的引进一些亲戚朋友到家里来作客，跟孩子做一些比较宽松情况下的交流，因为寒假的时间也比较长。然后再让学生，在你接触的这些行业的人士中，如果这些行业让你来挑选，你自己可以排个序，这就可以反应出孩子在将来从业过程当中的意向。当然这种意向是浅表性的，但是毕竟在这些行业中进行选择。那么我们的老师就可以根据他们的这些东西，对他们进行有意识的，或者相关的提供一些信息，帮助他们做一些正确的抉择。因为对学生来说，现在课程也没有完全体验，或者只体验了一点就要做出这个选择。但是结合社会的调查采访，我相信这样可能把事情做得更务实一些。

　　主持人：如何做出一个合适的，好的选择，所以说走出学校，走出去是非常有帮助的。那么说到走出去，那我知道华茂在国际化教育这块起步做得非常得早。当初是出于怎样的考虑？您觉得国际化的教育对现在的孩子来说是不是那么重要？最终能够带来多少好处呢？

　　徐建平：这个话应该这样讲，作为华茂来说，华茂今年建校已经15年了，也就是在这15年中，它没有依托一个优质学校资源的前提下，成长为浙江省的一所优质民办学校，在全国影响也越来越大。我想我们董事长当时定位，这个学校的办学理念“承认差异，提供选择，开发潜能，多元发展”，以这十六个字作为办学理念，我认为在15年前这个定位非常的正确。而且这个理念到现在，提出教育国际化的进程中，还是非常的吻合。

　　我认为教育的基点是面对大量不同的学生，学生存在差异是正常的。那么面对这些差异的学生，怎么样给他提供各种不同的选择，在他们做出正确选择以后，可能更有利于他们潜能的发挥，然后面对多元的社会，他们可以这上面多元的发展。所以整个来说，我们在这方面来说做得很好。

　　对于教育规划来说，我们学校应该还是比较早的考虑。可以说在2006年就和澳大利亚有过项目的合作，2008年的时候，学校就成立了国际部，注册了具有法人资格的多元文化教育中心，可以说是宁波第一所可以招外籍资源的学校。国家的教育中长期发展规划是2010—2020年，这十年的发展规划中也提出了教育改革面向国际化的问题，可见我们学校的定位在发展纲要的前5年就意识到并开始践行，可以说董事长非常敏锐的抓住了这样的机会。因为宁波是一个港口城市，对外开放的经济也走得比较前面，可能需要更多的外向型人才。

　　主持人：可以看到，其实我们华茂对于整个教育的发展也有一个比较前瞻性的计划和想法。您刚刚说到了，我们最后的发展方向是包括宁波本土的情况，也是需要更多的走向世界的人才。国际化其实现在很多无论是我们学校，很多的学校也在尝试做这方面的工作。包括现在的孩子、家长也会有部分这样的需求，我希望自己的孩子以后能够走向世界，成为国际化的人才，能够适应各个环境，各种条件下的发展需求。我还知道我们学校有叫“国民教育过渡班”，这个班级我相信很多人跟我一样是第一次听到。能否跟我们讲这是一个怎样的班级？如何来进行操作呢？

　　徐建平：作为我们学校来讲，第一次走进我们校园的人，可能都会有这样的感觉一个是“大”，一个“好”，一个“奇”。所谓“大”，因为走进校园以后，你会发现这个校园真大，一条路一眼望不到头，因为有500亩土地。但你走了一段时间以后，你又会发现这所学校非常好，一个环境，一个建筑非常古朴、稳重。使得走进这个校园的人心很快安静下来，非常有利于学习。所谓“奇”，经过深入了解以后，你会发现我们这个学校可选择，多元化这个方面比可能其他的学校给学生提供了更多的机会。因为我们学校是从幼儿园到高中，跨度15年，每一个学年都可以供你选择。像我们的小学，你读5年读6年可以选择，初中读3年读4年或者读3年半也可以选择，高中3年半或者3年也可以选择。而且我们学校为学生提供了国内教育和国外教育也可以选择，像我们学校的IB课程，从幼儿园一直到高中，像这样一条龙一直到头的可以说也是一种唯一。因为我们学校也是正式通过国际组织认证的IB学校，不是简单的国际班或者培训机构，我们可以供他们选择。

　　你刚讲的国民教育过渡班是其中一个点，这个是教育部在我们这里定点试点的一个学校，也可以说是“全国第一班”因为是试点。因为现在的一些家长愿意把孩子送到国外去学习，较早走出国门的一批人也面临着自己孩子的教育问题。他们生活在国外以后，他们感觉必须让他们了解中国文化，因为一个华人在国外，最大的优势是他身上有中国元素，懂中国文化，不然的话就是现在讲的黄皮肤的“香蕉人”。那么怎么做？只有把他送回国内来。所以当时教育部就定点我们，为什么定点我们，因为我们学校是提供这样一个12年或者说15年这样一条龙教育服务的场所，这个可能其他的一般不大有。所以他可以一直进行学习，甚至他的年龄增长都可以在这里，有个传承的过程。

　　像这个班也非常受到宁波一些家长的关注，因为在我们这里，一个他们原来国外教育生活的背景，另外一个与我们的孩子在一起，这样也有利于对中国文化这方面的渗透和融合，也可以不断积累中国文化。所以有些家长也把自己的孩子，他们有意向希望把他们送出去，送到我们这个班级一方面又能够接触中国文化的教育，一方面又和具有一段海外生活经历的孩子在一起，这种氛围可能产生一种共赢的效果。所以非常受大家的关注，这几年来，报名想到我们这个班的人越来越多。

　　主持人：您刚刚说到，我们这个班是“全国第一班”，其实我知道还有一个也是非常有特色，而且也可以说是数一数二的，就是我们学校的科技馆和美术馆。据我了解的话，不是传统意义上的学校，仅仅供我们的孩子进行学校活动的地方，因为它的规模和档次，我刚刚听到的时候也是非常令我惊讶的。在这里我也想请您来给我们具体的讲讲，这个科技馆和美术馆，我相信不仅仅是说让华茂的学子在这里可以体验到科技方面的新知识，美术馆里面有很多也是整个宁波市家长朋友和学生朋友都希望能够来参观能看的。

　　徐建平：我前面讲了，刚来学校都感到“奇”，其实当他们走进这个科技馆、美术馆的时候，他会对这个“奇”字有更深刻的体验。因为在一所中学校园里会有这么大的空间，我们不是说一个教室，我们是一千多平方米。里面可以说有包括播音737飞机的模拟驾驶机，有恐龙馆，有科技进步馆，从马车、蒸汽机一直到宇宙飞船发射，都能够在那里进行体验而且是近距离接触。包括神舟五号的回收舱，就是杨利伟出来的那个回收舱我们也有1：1的仿制品在那里，就是学生可以近距离的接触这些东西。

　　为什么会投巨资？因为我们董事长的理念非常好，他说我们华茂不仅是在办一所学校，我们是在办教育。因为一所学校可能因为各种原因到一天会终止，而教育是永恒的。教育的基点是注重人的成长和发展，是注重在人的身上的。所以我们华茂人也一直思考这样的问题，我们办学校、办教育，除了给学生分数以外，还给他留下点什么。分数只能表示在某一次考试中，对这些知识点的掌握，或者在某一次升学的过程中用分数来衡量他能不能录取。这当然很重要，要关注，所以学校一定要讲两句话，就是没有成绩不行，但是光有成绩是不够的。一定要去思考，让学生除了分数以外留下一点什么东西，而这个分数以外留下的东西，往往是对他将来成长起关键作用的东西。

　　比方说莫言获奖，莫言获得诺贝尔文学奖不光是靠他的成绩，成绩好的文科生全部考清华北大去了，那么他们为什么没拿到。我在访谈中了解到，莫言的成长过程中，他一个对阅读很感兴趣，一个对写作很感兴趣。所以一个人从小的兴奋点，怎么把它激励出来很重要。我们的科技馆就可以让学生都可以进去，而且我们目前来说还是免费向社会开放，让更多的人来接触这些东西。因为教育应该是一种公益性的事，让大家来享受的东西。从这里面，会让学生增强对科技知识的理解，激发他探究的意识，慢慢也能够领会一些粗浅的科技原理，更重要的是一种探究的意识，一种思维提升以后对他今后的成长，包括他今后的学习都带来好处。

　　主持人：您刚刚说到的这个美术馆这一块，其实我知道美术馆里面非常难得的是有很多大家的一些真迹。具体有什么我相信很多人都非常好奇，您能否跟我们透露一下，有哪些作品是大家非常熟悉的，或者是大家非常热爱的一些。

　　徐建平：中外作家比如齐白石等人的画都在展览，我们董事长为什么美术馆造在学校里面，因为他意识到一个人的成长过程当中审美情趣是一个人成长当中很重要的一方面。所以我们学校在艺术教育的过程当中，我们把它提升到一种审美教育。因为不一定每个人都有艺术的才华，不可能每个人都是书法家或者画家，但我认为每个从华茂走出的学生，在审美情趣上都有较高的境界。一个人能不能在一个博物馆、科技馆、美术馆里面待得住，看得下去，实际上体现了他的一种素质和品位。

　　所以让他们能在学校读书的期间就能够接触一些大师的作品，学会欣赏，进而改变自己的情趣，最好能在这方面创造这些美。更重要的我们还提供了一些机会，我们有一个展馆，专门为学生提供画展的机会。在我们学校的学生，你的作品都有机会放在这样的一个展馆里面，跟名家大作一起展示，让外来的人一起参观，对他来说就有一种成功的经验，我的东西也能够放到那里面去。像最近，我们有1千多个学生的作品放在那里面，而且每年不停的更换。除了有美术专业班学生的作品，当然他们的水平比较高一点，也让所有学生的作品，尽可能多的展览。比如我们有一些学生的版画，对版画有爱好的学生刻的他心爱的一些老师的肖像，我感觉这是发自内心的把老师的那种神，那种情刻画出来。这里面既体现了艺术素养，又体现了他对教师的一种浓浓的师生情。让他们在美术馆里能够很好的欣赏画的过程当中，对他个人素养的提高还是有一定的好处的。

　　主持人：其实刚刚徐校长您说到的这个方式我觉得真的非常的好，一个学校可以给孩子这样的一个平台，让他们的作品得到展现，其实是对他们非常大的认可和肯定，同时给他们起到的我觉得是非常大的鼓励的作用。在这里也一定程度上体现出了我们学校非常开放性的想法和思维，同时也非常体现我们以人为本，以学生为本的想法和做法。

　　徐建平：我想以人为本理念非常好，但是不把它当作一句口号来叫。我们以人为本的抓手实际上是抓住人的心，实际上我更喜欢讲“以心为本”。那么在学校里面怎么让学生心静得下来，能够不断的去探索、思考一些问题，需要学校给他提供更多的平台，让他不断的有一种成功的体验。我认为成功的情绪体验不仅仅是那些成绩好的那一部分人，应该是面对所有的人。因为学校不是为那几个人办的，是为全体学生办的。

　　刚才讲了，我们不是说成绩好的人的作品可以放进去，我们激发他们的兴趣，希望他们提供作品，共同放进美术馆来展示。包括刚才讲的科技馆，不是作为一种奖励措施，哪些学习成绩好，就带你去科技馆参观，让你享受这些资源，我们让所有的学生都有机会进去。因为我认为，有些教育不是单靠灌输能够解决问题的，有些东西是需要体验才能够慢慢的增长起来。我们注重人，还要注重人的生命成长。所以我们在科技馆里有很多的情形，比如我们有一些做人工呼吸的模型，怎么做人工呼吸。还有我们的地震体验馆，就是一上去以后你可以感受到五级地震、六级地震、七级地震是什么样的感受。发生地震以后怎么逃生，应该往哪里躲，我们现场都有模型，都让他去体验。其实一个人如果没有经历过，真的地震就会不知所措，我们专门有这样的设施。包括灭火装置的使用，当遇到这种事情的时候，灭火器就在身边，你会不会使用，但是我们不可能每个人都把灭火器的开关拔掉尝试一次，大部分可能是观摩，但是我们希望除了搞集中的演练、观摩以外，我们的科技馆里还有电子的灭火器，整个操作的程序和实际当中是一样的，拉了一下出来的不是泡沫液，而是红外感应的，所以他们感受到怎么样用灭火器把这个火灭掉，获得更多的人生体验。还有恐龙馆，从原始的到现代的，不断的让他去体验。而且我们里面还有一些跟学科知识相关的科学理论的东西，通过声光电的形式，可以激发他们的兴趣，增加他们探究意识。他们看了以后，对问题意识的萌生，善于表达。在里面看过的学生就会相互讨论，这个是什么道理，当他们把这个想法说出来的时候，这就是在提升自己的一种能力，观察能力和识别能力，对孩子来讲。

　　主持人：其实我发现，在今天的节目过程当中，徐校长不止一次提到一个词，说要静下心来。我们这样的一个环境，我们的学校可以让孩子静下心来，其实我觉得教育就应该有这样的一个作用，让人们去沉淀去思考。我们刚刚说到这个话题，说我们现在要做的是国际化教育。现在这个话题人人都知道，人人都在提，但是目前的一个状况，随着我们整个社会的发展，教育的发展，它的形式有很多种的变换方式，反而让很多人在这个发展的过程当中不免出现一些浮躁的状态。我们说到真正的要走出去，我相信不是一味的开放，一味的走出去，我们一定还有一些新型的想法和做法，同时又要坚持我们教育本真的一些核心内容。那您觉得，目前来说，我们要做的新型的国际化教育应该是怎样的呢？

　　徐建平：我想现在这个话题应该是比较热，大家都在做。我刚才讲，作为华茂来说，我们的董事长敏锐的抓住这个机遇，在这个方面已经走了一步，并且走得比较坚实。我刚刚讲了，在国家发展纲要前五年就开始了。教育部又把宁波作为教育对外开放试点城市，所以董事长又在这方面做出了决定，怎么把国际部升格为国际学校，就是为国内的学生提供更加符合当今世界的教育要求，又能够让孩子真正受益。刚刚讲有500亩的土地，以河为界一边250亩，董事长决定拿出250亩的土地来办国际学校，有十多万平方米的建筑。因为我们现在的情况已经有了49位外籍教师，外籍的学生也将近300个。

　　49位外籍教师是什么概念？就是有的小的学校，所有的教师加起来可能才三四十、四五十，所以我们在这个方面是非常舍得投成本的。更重要的是，我们这里也将近300个外国籍的学生在读书，所以在我们这里读书的孩子，他会和外国的学生在一起读，加上那么多外籍教师。所以整个环境是浸润式的，体现了教育的一种潜移默化的感受。所以在我们这里读书，如果建筑物的标识不是中文的话，在这个里面你不会感觉到是在中国，因为内部的环境完全营造得跟外国一样。所以大家可以在家门口接受到把孩子送出去同样的教育，因为我们不是简单的请几个外教来教，关键是这些外籍学生的资源，这是我们学校国际化坚实的基础，也是一个高品位的象征。所以得到很多家长的认同，包括周边一些大学教授的孩子，还有一些大学里外籍教师的子女带到中国来以后，也送到我们学校来读书，因为我们这里的氛围跟他们的要求非常吻合。

　　主持人：其实您刚刚说到，我们学校多元化，有很多的选择性。这也想到了，真正的一所好的学校，让老百姓和社会满意的学校，它肯定不仅仅是一个评判标准，一个点做得好它并不足以成为一所好的学校。刚刚我们说到这么多好的做法，我相信还有很多我们学校的特色教育品牌，能否跟我们来讲讲呢？

　　徐建平：作为我们学校来说，在艺术教育、音乐教育、美术教育，包括国民教育过渡班，包括体育、各种社团等等，我们想开设这样一些有特色的项目，其目的就是给学生提供更多种选择的机会，有利于他们潜能的开发。我前面讲了，我们也在思考就是除了成绩以外要给学生留下一些什么，留下一些对他将来拓展，包括生命的成长，养成一个良好的运动习惯，对某种艺术方面有造诣。

　　前天我走进音乐教研组去，一个音乐老师在跟学生聊天，我一问这是一个已经毕业的学生。我问他是学什么的，他说他是商科的一个学生，我说你回来看音乐老师没去看班主任吗？他就说在学校读书期间，在艺术方面的熏陶，尤其是得到这个老师的指点他非常的感谢。而且他当时不是很感兴趣的时候，老师是怎么激励他，把他的兴奋点点燃起来，所以他的商科学得非常好。这也是我们有个晚会，老师独唱，他专门来给老师伴奏。从他的过程当中也讲，不仅仅是在知识方面，在人的全面发展方面我们都是比较关注，也尽可能的给他们提供平台和机会。包括我们在整个活动过程当中，不同年级会有15公里的拉练。像这种现在很多学校不敢做了，因为安全问题，我们学校还是进行，因为对学生有好处。野外的拓展，野外生存，我们以不同的年级段有不同的项目，使得他们一个接触社会，第二提高一些自我管理自我生存的能力。通过各种项目的活动，我认为这个其实非常好的。

　　包括前面我讲的体育，地掷球也是非常的有特色，而且我们学校的老师浙江4A级的地掷球的教练。我们教学生学会游泳，我们已经上升到一种生命的高度。不仅仅是学会游泳，游泳是一个学生的技能，我们怎样让学生在生存技能上有拓展。所以我们在探索，穿着衣服不小心掉到水里，怎么脱衣服怎么救生，这些问题都融合在我们的教学中去。所以我们怎么把这些事情尽可能的达到，从学生终身发展的角度，来考虑我们教育的一些实施和课时。

　　我们围绕“课程、课堂、课时”这三课，我们在课时上也做了一些调整，这些地方我们就加一些课时，为了他终身发展有好处。

　　主持人：学校是一个孩子发展的场所，同时呢，如果一个老师能够发觉孩子的一些发展点，对这个孩子的终身发展都是有非常大的一个作用的。我相信学校中的老师不仅仅是知识的授予者，他在很多的其他方面也在潜移默化的影响着这个孩子的发展。这一方面就讲到了，其实在学校的整个运作和发展的过程当中，老师非常的关键也非常的重要。对于我们学校来说，如何来提高老师这方面的专业发展呢？

　　徐建平：我们学校是一所民办学校，有很多老师都是当时从公办学校出来的。我想这个必须认同，敢于从公办学校跳出来到民办学校的人，都是有底气有勇气的，不然不敢一下子把这个铁饭碗扔掉。当然进来以后怎样不断提升也是需要考虑的，所以我们认为，在教师专业的成长过程当中，很重要的两个维度，一个是专业的思维，第二是专业的精神。我认为任何一个优秀的人才，他们不同的就是在思维的品质上，你要让学生的思维品质提高，教师的思维品质必须提高。第二，一种专业的精神，就是知道要做什么，知道干什么还愿意去做，所以在这两个维度上我们对老师提出明确的要求，老师也在努力。

　　对思维品质的提高，我们希望每位老师都善于做一些教育的反思。我认为一个教师要成为好教师，要善于反思。所以我们要求老师要写教育随笔，也就是每节课以后都要反思一下我这节课哪些地方上得好，哪些地方不够，哪些地方需要改进。每天都要把它记录下来，实际上这就倡导老师在研究状态下来工作，在工作过程中思考，在思考过程中不断的感悟，在感悟的过程中，他的专业素养就不断的提升。所以作为学校来说，非常鼓励老师去思考去感悟，所以我们每个老师都有一个本子叫教育随笔，就希望他们能够多写写，现在很多老师都在坚持。因为只有不断的坚持，他在研究状态下工作了，他的专业素养才能不断提高。像我们学校也不断的有评比措施，最近我们也评了名师、骨干，就是鼓励先进，让老师的专业素养不断的得到提升。这几年老师在各个方面获奖的人数和档次也在不断的提高，也得到了家长的认同。像我们这样一所学校，从零开始，到了现在有5000人左右的规模，就说明家长对我们的认同。

　　主持人：说到了我们学校提前五年时间已经预见到了国际化发展的方向，可以看出华茂可以说是教育的先行者。能否跟我们分享一下，接下来对华茂的发展是不是也有一些愿景，下一步又有怎样的计划希望我们学校在哪些方面又有新的提高呢？

　　徐建平：学校来说，我们董事长非常明确就是“百年华茂”，这百年华茂不仅是一个时间的概念，更体现了我们董事长对办教育的一种信念和情怀。所以他就在学校大量的投入，包括科技馆、美术馆等场馆的投入，给学生一种氛围。因为从学校的角度来说，最终是聚焦学生成长的，所以我们学校现在聚焦“三自”教育，以“三自”教育为特色，就是让学生在学校里面自主学习、自我管理、自我实践中给他提供更多的平台。因为教是为了不教，是为了让学生走向社会以后能够很好的融入到社会中去。所以学校的愿景一定是聚焦在人的成长，使每个人在社会上得到认同，都有很好的发展，这是我们应该去践行的。

　　主持人：相信我们实现了做好人的发展，做好了学生的教育，也必定能够实现我们家长、老百姓心目中的最好最满意的学校。

　　徐建平：我们比方有些措施，比如我们最近抓学生的品学合作小组，就是让学生在个人品德包括学习上面，成为一种互相帮助互相督促来不断的提升。而且我们聚焦学生有些点上，怎样让学生更加阳光，更加自信，更加诚信，懂得感恩，有责任心，这些方面都是在学生成长当中非常关注的，希望他们在这方面不断有自己的亮点。

　　像我们今年，已经把诚信试场拓展到整个学校，整个年级。也就是我们期中考试，整个年级学生自己申请，免监视。有的可能搞一个班、一部分人，而我们是整个年级，效果非常好，而且家长也来观摩，对每个学生都是一种自我历练的一种提升。能不能管住自己，真正做到诚信。我认为对学生的成长过程当中一定会留下记忆的。

　　主持人：所以终生发展不仅仅是说要有丰富的学识，同时需要有饱满的人格，这样能够真正的为大家走上今后的道路，今后的发展，都是奠定了非常好的基础。我相信这也是我们办学的非常主要的一个目的。

　　非常感谢徐校长今天作客我们的节目，因为时间的关系今天跟大家的交流和见面就到这里了，相信以后有更多的机会，能够邀请各位家长朋友们和同学们来我们华茂走走，体验一下华茂的氛围和风采。

　　同时也非常感谢各位网友一直以来的收看与关注，我们下次节目再见。