青岛某中学的4个厕所平日里都是由学生轮流打扫，这让一些学生无法忍受，他们感到平日里扫地、擦黑板以及周五的大扫除这些劳动还可以理解，但实在无法接受学校安排他们打扫厕所。他们认为，像这种脏活累活，学校完全可以另请工人来打扫，而不应该由学生自行打扫。一厕不扫，因为我无法忍受。(半岛都市报2003-02-19)

　　其实，打扫厕所怎么就不是学生值日劳动的一种行之有效的形式呢？将卫生值日纳入劳动与教育原则教育方针是并行不悖的，而让孩子在老师的带领下参加打扫厕所的劳动，更是实践德育教育的有效方式，通过这种劳动方式，这种实实在在的“躬行”，可以锻炼孩子的自强和自立能力。既“绝知此事”，还避免了眼高手低，感受和感悟是双倍的。

　　学生刷厕所，更没有“应该”和“不应该”之说，这只是给孩子提供一种小小的“逆境”锻炼机会，“劳其筋骨”是为了强身壮骨，置身“臭”中，营造其心灵之香，扫一厕即使不必要上升到“扫天下”的高度，但是素质的培养，实践能力的锻炼，顺境逆境的守定，需要脚踏实地，需要点滴做起，不屑于小事，大事面前也难为。只有让孩子通过这种锻炼和其他种种方式的磨炼，才能使孩子从容适应将来社会的竞争和面对各方面的考验，现在一些家长对孩子过分溺爱，动辄成为孩子的“代言人”，说三道四，评头品足，甚至越俎代庖，参加学校组织孩子参加的劳动。在孩子未来的发展道路上，你能事必躬亲，事事替代吗？况且，“身代”不能“心代”，此举势必使孩子们成为理论的巨人，行动的矮子，这样的“爱”扼杀了多少天才少年啊！

　　不刷厕所也容易，也出不了什么立杆见影的“报应”，但是思想深处的灰尘不扫不除，害处却大，隐患也多，遗害也远。对孩子品德的塑造和培养不是小事情，我们绝不应该掉以轻心。