主持人：各位网友大家好，欢迎收看中国宁波网的视频《对话》节目，我是主持人欣祎。我们今天为大家带来的依旧是寻找身边好学校、百校校长访谈的系列节目。我们今天的主题是，做学生在校时的家长。首先为大家介绍一下我们今天邀请到的三位嘉宾。慈城中学校长黄建刚，孔浦中学校长吴利文，洪塘中学校长胡龙华。非常感谢三位校长今天能够作客我们的直播室，跟我们的网友一同渡过接下来的一个小时的时间。各位网友如果有相关的建议、疑问，都可以通过我们的官方微信、微博、论坛以及直播页面下面的留言框跟我们进行及时的互动。

　　在节目一开始，其实说到我们今天邀请到的三位嘉宾，三所学校我们老百姓应该非常了解了，可以说是，就我们区域内来说，我感觉其实就是我们老百姓的学校，有很多老百姓、市民，其实小时候都是从我们学校出来的。在节目一开始，首先请黄校长为我们介绍一下，一个讲一下慈城的总体情况，另外通过这些年的发展，我们是不是也有了一些新的成绩新的变化？

　　黄建刚：好的。很感谢这个机会，实际上慈城中学也是一所年轻的学校，创办到现在也才五年，读幼儿园的年龄。2009年江北区政府确实也投入很大，花了1.6亿把这个学校建成。当时我们提出一个口号是教育均衡，然后城乡一体化，所以我们设施非常优秀，可以这样说，我们城区有的条件我们学校都有，我们有的城区还未必有。我们区里面可能更重视我们农村的学校，现在我们整个学校占地面积是106亩，在校生有1300多人。应该讲这个学校现在发展势头也非常好，老师的结构也非常好。我们年龄结构大概36岁左右，非常年轻，并且老中青这个阶梯建得非常好，有一批市骨干、市名师、区名师都有，应该说师资也比较优秀，硬件也非常不错。

　　这五年发展过来，无论从学生的成长还是我们传统意义上的中考成绩，都还是进步比较大。

　　主持人：您刚刚提到一个，我觉得可以给网友也是一个，对于我们学校的一个新的认识。往常他们会觉得，相对靠边远地区的，并非是市区核心地区的，相对来说条件上、设备上是不是会落后。就像您刚刚说的，我们其实这方面已经做得非常好了，您刚刚提到我们是城乡结合部，其实这几年我觉得城乡结合部也发生很多的变化，对于我们来说，我们现在学生的教育情况是不是也在发生突飞猛进的变化？

　　黄建刚：那是的，实际上我们从硬件上讲，我们真的比城区可能还要好，因为很多设施都是新的。另外一个，我们教育局也非常重视农村这一块，因为以前确实比较薄弱，现在投入加大了。另外一个，我们现在的老师都是非常优秀的，理念也是全新的，所以在我们学校教育过程当中，确实无论是从硬件上讲，包括教育改革也好，包括我们现在做的一些日常的管理，跟城区应该讲没有大的差异。

　　主持人：说到中学初中阶段，在我看来是非常关键的一个时期，对于我们的家长来说，这也是孩子成长中的一个关键时期。我们要在这个比较特殊的时期做好孩子的教育工作，您觉得我们重点工作是哪里？难点又在哪里？

　　黄建刚：我自己觉得这个阶段，实际上小孩子的成长期，我们可能很多家长觉得成绩很关键，有一些是这样认为，实际上大多数家长不这样认为。我记得有一次我们做了一个家长问卷调查，两千多份做下来，不光是我们学校，我们附近的。当时有几个问题，像学生的成绩、学生的身体健康方面，包括在学校生活愉不愉快、心态等等。我记得当时有六个问题，结果调查下来，家长最关注的恰恰不是刚才讲的成绩，而是身体健康。所以我们有的时候觉得，我也在想，作为一个校长，我现在应该说跟家长应该是一样的，我更关注的应该是小孩子的身体，初中阶段正是长身体的，身体比一切都重要。

　　主持人：看来在我们初中阶段，其实对于孩子来说，不仅仅是学习能够获得怎样的成绩，更重要的是在这个阶段能够健康快乐的成长才是我们所有家长的愿望，非常感谢黄校长的介绍。

　　接下来有请吴校长为我们讲讲孔浦中学大概的情况是怎么样的？

　　吴利文：我们孔浦中学是城乡结合部的一所学校，我们的生源大部分来自于外来务工子女，还有一部分是本地的学生，再有一部分是相对周边地区，企业下岗职工的子女，所以我们生源结构相对是比较薄弱的。但是跟慈城中学校长讲的一样，现在教育局对我们这样的学校来说，硬件上投入是非常大的，跟其它学校没有什么差别。更重要的是我们孔浦中学的师资力量是非常强的，这也是体现了我们教育局均衡化教育的一个重要的措施。我们学校拥有市名师、区名师、区骨干，还有很大一部分中青年教师在这几年的各种竞赛比赛中脱颖而出。去年一年在全国比赛中也获得一等奖，还有老师获得两个专利的，还有老师在市优质课比赛、教坛新秀比赛中获得一等奖的。所以可以说我们的师资力量是非常强的。

　　现在我们学校发展，最主要的一个问题就是我们周边的家长是忙于生计，对我们学校的一些工作的支持上，或者在孩子的教育投入上，还是欠缺了一点点。接下来我们学校在做的事就是如何提升我们周边群众、家长的素质，开好家长学校，这方面做得比较多。

　　主持人：刚刚吴校长讲到我们生源结构上，相对说薄弱一点，您刚刚也提到，可能有很多的学生所处的家庭经济状况并不是特别好，在这方面我们是不是给相关的贫困学生也有一定的补助的措施？

　　吴利文：这方面我们是这样的，感谢社会各界对我们学校的关心和帮助，比如说江北永发(音译)运输集团，每年会给我们资助两万块钱。还有孔浦街道，近几年也每年给我们资助五万块钱，用于学生游泳补助金。因为我们现在的学生面临的是中考，体育项目里有一个游泳中考。但是我们的学生当时因为经济的原因，交不了这个学费，所以跟城区的学生来说，这方面有点吃亏。我们街道的领导非常重视，看到这个问题以后就资助了我们五万块钱，专门用于游泳培训。我们学生在这个经费的资助下，近几年的游泳中考成绩进步非常的快，绝大部分的人能够跟城区的学生相比，没有什么差异了。

　　主持人：我想跟吴校长交流一下，前两天我在经过我们学校的时候，在门口看到写着start here，还有一句中文，大概意思是从这里开始。刚刚您讲到这个问题的时候我就想到了，对于中学生来说，除了身体的成长是一个关键时期，另外一个在他们心理成长上，其实也是非常关键的一个时期。在这个时期的孩子，如果说相关的条件上、设备上，如果不是那么的成熟跟优秀的话，可能对于孩子的自信心的树立有一定的影响。但是我前两天经过我们学校的时候看到这一句话，让我感觉这句话让我们的学生有特别大的，希望从这里开始的一种感觉。这跟我们的教学理念是不是也有一定的相关？

　　吴利文：对，我们学校重点的是在推广学生自信、阳光的教育理念。我们的学生，说实在的，面对这样的家庭背景和生活环境，确确实实给我们看到的是学生，有时候是表现出一点不自信的地方。作为我们学校教育机构来说，我们应该如何帮助学生树立自信心，为将来顺利走上社会、踏上工作岗位服务。所以我们学校在这方面还是做了很大的努力，一个我们学校从开学第一天，我们就给学生提出了，提升自信心的倡议书。比如说我有远大的理想，引导贫困生或者缺乏自信心的学生，从开学第一天开始就要树立远大的理想，以这个理想为起点，构筑自信、努力学习。

　　在校园文化建设方面，学校也明确的以培养、自信阳光的有为少年作为重点的目标，引导贫困生敢于梦想、自强不息。我校拥有国家级的心理咨询师三个，还有一些是具有咨询师资格的教师，有四十多位。学校利用丰富的心理健康教育的师资资源，开发编印了一些心理健康的读本，还在学校教室、走廊、楼梯、宣传窗以及大屏幕、校园网等处大量增加了能够提升学生自信心的素材。在元旦文艺汇演、校运会或者是艺术节等等这些活动中，我们也鼓励这些学生积极的参加，让他们通过活动培养自己的自信心和幸福感。

　　学校还定期开展一些爱学校、爱父母、爱社会等演讲比赛、诗歌朗诵比赛等等，定期邀请一些这方面的专家来进行感恩的教育，同时我们学校经常还开设一些感恩教育的主题班会。在这样的过程中，学生真正感受到了社会、学校对这些孩子的关心、父母对他们的关心，从而树立他们自强不息的性格。

　　在这样的培养下，我们学生的幸福感指数还是蛮高的，通过三年的培养，学生应该说在自信心方面提高得非常大，跟其他同学是没有什么差异了。学生也很感谢我们学校对他做的努力。

　　主持人：所以说重点并不在于你的起点有多高，而是通过怎样的教育模式，通过怎样的成长过程，最终成长为一个怎样健康阳光的人。非常感谢吴校长的介绍。

　　接下来有请胡校长跟我们广大网友介绍一下，我们洪塘中学的总体情况是怎么样的。

　　胡龙华：非常荣幸有这样一个机会来介绍一下我们洪塘中学。洪塘中学成立于1957年，距今已经有57年的历史了。我们学校应该说，设施设备比较齐全，占地80亩。我们除了刚才兄弟学校所具备的，比如说400米的标准跑道、体育馆、游泳池之外，我们还具有全大市唯一的200米的轮滑跑道。目前学校里学生是768名，在编的教师是75名，24个教学班。我们学校教师的特点是非常年轻，慈城是36岁，我们平均是33.4岁。应该说，尤其是近几年来，我们引进了一大批责任心强、教学水平高的老师，为学校的发展应该说添了新鲜的血液。

　　同时我们学校在洪塘这个街道，也得到了社会各界，包括街道包括我们所在的企事业的支持。比如说东力机床(音译)，在我们学校设了有每年6万块钱的助学金，还有胡雅科技(音译)在我们学校设立了每年两万块钱的奖教助学金。我们学校的一个理念就是培养可持续发展的学生、可持续胜任的教师和可持续提升的教育。

　　从这一点上来讲，在我们这个区域的学生通过三年的学习，不仅能够在学校里享受到健康快乐的生活，同时能够培养自己大气、自信、文明、智慧的这样一种品行，这就是我们洪塘中学的特色。

　　主持人：非常感谢。您刚刚提到说，培养可持续发展的学生，这就让我联想到了我们现在一直在推进的素质教育，素质教育就希望孩子不单单是学习成绩好，更重要的是人格方面、习惯品行方面都能够有一个比较完善的培养。但是目前来说，我们学校的教育的基础还是在于学业，而且我们的现状可以说是应试教育和素质教育，可以说是两者相抗衡的一个阶段。您怎么看这两者的关系？

　　胡龙华：是这样的，在目前的教育体制下我们不能简单的说考试就是应试教育，应该说考试是检验同学们学习能力的一种方式。当然，在学校里面，我们培养学生的能力是比较多的，除了学习能力之外，比如人际交往能力、抗挫折能力等等。从我们学校出发，我们目前学校里面开设了有36个社团，其中有16个学科类的社团，还有10个竞赛类社团。还有10个是兴趣类的社团。因为我们的孩子相比较而言，在家里享受到这种参与到社会上或者说进行他感兴趣的活动的机会比较少，那么我们学校就想，让我们学校来为孩子们提供这样的机会。

　　所以我们学校投入了大量的人力物力和财力，来开设这些社团。比如说刚才提到的我们全大市唯一的轮滑跑道，就是为我们的轮滑社团准备的。我们七八年级学生，每个班级都有五六个学生，他们可能成绩一般，但是他们在轮滑跑道上能够纵横驰骋。有时候我们在运动会的时候，特地让这些孩子们来进行表演，在表演的过程当中，他们感觉到得到了同学和老师们的认同，这种自信心无疑就增加了。我们也想让他们把这种自信心，不仅仅是局限于轮滑，也能够迁移到他们的学习上，这样潜移默化的效应，我想我们的学生肯定能够做到持续的发展。

　　主持人：的确是这样，我们现在要做的，其实很多网友也有这样的认识，教育不仅仅是局限于课堂，其实从很多的课外活动，校园总体开展的活动中，也能够调动学生的积极性，从而培养他们其它方面的能力。您刚刚讲到我们有丰富的社团活动，还有没有其它的校园活动可以介绍一下？

　　胡龙华：除了社团之外，我们学校有定期的五大节，汉语言文化节、英语节、科技节、体育节，还有民俗节。这五大节日，一年十个月在学校里面，我们平均两个月就有这样的节日，这为同学们提供了广阔的舞台或者说平台。每个同学都有机会参与，通过展现自己，然后得到大家的认同、增强自己的自信心。同时也享受到学校生活的快乐。

　　主持人：您刚刚不只一次说到要培养我们学生的自信心，这的确非常重要。因为如果说单从成绩一个层面来衡量学生的话，肯定有一些学生做得好，有一些学生做得不，做得不好的学生如何来提高自己的自信心，所以说我们一直想到的一个问题就是，天生我材必有用，每个孩子在自己特定的时间段内，在他自己擅长的方向，能够发展出自己有特色有亮点的地方。

　　刚刚吴校长也讲到，孔浦中学有相关的心理辅导方面的工作的开展，我知道我们学校也有，在这边能否给我们介绍一下？

　　胡龙华：是的，洪塘中学在心理工作这一块也做得比较出色。我们目前有五十位老师取得了教育机构认证的心理咨询的上岗证，我们学校建有两百平方米的心理咨询室，包括个体咨询，包括团辅。同时我们坚持这样一个原则，就是让我们的心理团辅课进入每一个班级，每个班级每个月都能上到一次心理团辅课。同时在班级里面还设了心理卫士这样一个学生委员的职务，能够定期的跟心理老师通报学生心理当中存在的情况。

　　同时我们还有就是一些心理活动，通过这个活动、授课、个体咨询等等，共同来架构一个全方位的心理健康的教育网络。2012年，我们学校被评为浙江省中小学心理健康教育一级站，最近我们也在申报全国的中小学心理健康教育中心站，是这样的。

　　主持人：非常感谢胡校长的介绍。刚刚我跟黄校长的交流中，您说到我们处于城乡结合部，刚刚也讲到我们通过一系列的调查，知道我们现在家长对于孩子的发展最关心的是哪方面。我想跟您来沟通一下交流一下，说到城乡结合部，大家都会觉得家长在教育方面的认识也好重视度也好，跟我们城区相比较而言是不是有一定的差距？目前我们是不是也开展了一系列的工作，希望在这方面能够提升他们的重视程度呢？

　　黄建刚：实际上很多老师往往，确确实实有这样的说法，比如说农村的小孩子，可能家长没有城区这么重视。但是我在想，有些事情我们没法改变，我们能做的就是去影响家长影响小孩子。我们的家长学校，一方面我们有一些资料，包括学校积累下来的资料给他们看，另外我们不定期的要集体式的家长学校开展，另外还有几个人这种，我们针对几个问题，比如他们小孩子的一些问题，我们一个小团体的这种沙龙也好交流也好，这个我们也都在弄。就是说我们也希望能得到家长的支持，这个最关键就是改变他们的一些观念。

　　当然了，还有很多工作要做，我们这一块去年开始刚起步，我们还会加大力度。

　　主持人：您刚才提到一个方式我觉得特别有意思，就是把相关的各种特点比较类似的学生的家长叫过来，然后有共性的团体在一起进行讨论，这样效果是不是更好一点？

　　黄建刚：有针对性。

　　主持人：的确是这样。这边我还想跟您沟通一个问题，刚刚讲到城乡结合部的教育现状也好，我们学校的发展也好，一直在发生日新月异的变化。对于我们教育来说，最主要的是满足群众的教育需求，给他们提供尽量好尽量完善的教育。这两年我们是不是也开展了一些相关的教学改革？

　　黄建刚：这实际上跟我自己的理念，包括跟我们学校老师反映的情况结合起来，我刚才也谈到，实际上我们很多人都以为家长唯一关心的是学生的成绩，通过问卷我们知道，实际上不是这样的。我现在借用一句话，医者仁心，作为医生有仁爱仁慈之心。我们老师也是一样的，要有一颗父母心，我们从父母的角度考虑小孩子的成长。所以我自己的办学理念就是，以父母的心态来关注孩子的成长。我想，我们学校成绩是要抓的，但是第一位的是身体健康，第二位是不是在学校生活非常快乐，还要考虑他的前程，刚才两位校长都谈到的，一个小孩子的自信问题，实际上对于农村小孩子也一样，这非常关键。

　　我觉得我们在这两年来，进行了一些，从学校的规章制度到教学的管理，到学生的管理，我们都做了改革。我觉得全面谈的话，可能时间来不及，我就举一个例子。我们现在在推行一个学分制管理。学生拿到一定的学分就可以毕业，包括我们评优、评三好学生都跟学分有关系。这有什么好处呢，成绩比较好的学生，或者基础比较好的学生，可以通过考试拿到一定的学分。我们基础比较差的小孩子，他可能在别的地方有特长，他可以通过体育特长、艺术特长甚至申请一些吉尼斯，包括我们的一些社团，也可以拿到一定的学分。也就是说，到最终我们会发现，他的学分可能不比那些学习成绩好的要低。所以他在评优的时候，可能他也没有很落后等等。

　　所以这一块，我想一方面挖掘了学生的潜力，另外一方面提高了他的自信，另外一个，他还享受学校。

　　主持人：的确，对于我们学生来说，对于家长来说，也给他们提供了一个不一样的评价的引导。通过综合性的学分评价，可以看出对学生来说，单方面的学习成绩优秀和其它方面优秀特长的发挥，都可以获得比较好的成绩，都可以获得比较高的认可度。我们通过这些年的工作、开展的一些改革，能否跟我们分享一下您希望达到怎样的目标？

　　黄建刚：我自己的一个愿景，这也不光是我们，我们全体师生提炼出来，三大目标，第一位的，健康的学生，第二位，幸福的教师，第三，美丽的校园。实际上后面第三美丽的校园，这个肯定能做到，最难的还是前面两个。我觉得第一位的是健康的学生，健康的学生主要从两个方面，一个是锻炼，第二个是生活上。锻炼方面，像我们按上面要求的，每天一小时的大课间，这个都有的。除了这一块，刚才胡校长提到的，体育节，我们还加了一些校园的吉尼斯，包括很多的，像我们组织的篮球比赛、足球比赛等等，这些都有的。通过比赛很多小孩子的特长就发挥出来了，并且他觉得体育是快乐的事情，快乐和锻炼结合起来，这是一方面。

　　第二方面，小孩子长身体的时候，吃不好光锻炼也没用。因为我们晚上是没有的，主要是中餐，中餐这一块我们是非常重视。这个对我们来讲，是零容忍的，假设小孩子反映这个食堂吃得不好，我们是零容忍。另外我跟吴校长还有渊源的，我是她的前任，我在孔浦的时候也在考虑这个事情，在慈城中学也在考虑这个事情，就是给学生下午点心，到下午三点多，我们给学生免费发点心。这个很关键，因为学生中餐吃了之后，有时候未必合胃口，小孩子现在还是比较挑的，这个时候已经饿了，下午回去又很晚，这个时候发个点心，对小孩子身体还是蛮有作用的。

　　我们现在在企业的赞助下又在启动这个工程，就是下午营养点心。这两方面，锻炼跟生活上结合起来，促进学生的身体健康。现在主要是考虑这一块。

　　主持人：听了您的介绍，我觉得这一点是非常人性化的。其实在我这个年纪，小时候在读书的时候，从一进小学的时候，老师就有这样的规定，说不能带零食。但是同时也只有中餐一餐。其实对于孩子来说，从身体成长来考虑并不是那么科学，从家长的角度也是一样，知道小孩子在中间段的时候会饿，想给他带，但是又碍于学生的规定，又没有办法去做这个破坏规定的事情。所以这一个小小的事情小小的转变，就能看出我们学校对于孩子的考虑更加人性化了，也更加的，从原来冷冰冰的条条框框的规定中，更加渗透出我们对他的爱，非常感谢黄校长的介绍。

　　接下来有请胡校长来讲讲，您刚刚说到我们学校的师资力量非常强大，这边能否介绍一下具体我们是如何提升我们的师资水平的？

　　吴利文：作为一个学校来说，师资力量是很重要的。这是家长们很关心的问题，其实作为我校长来说，我也很关心。加大教师队伍的力度，是教师个人发展和学校发展相结合，教师个人价值实现同学校办学目标的实现相结合，这是我在投入大量时间思考、探索和实践的一些内容。

　　在即将结束的2013学年，我们学校从课题的结题数量、获奖数量、教师的论文发表以及业务上的获奖，创造了我们学校历史上的一个新高。比如说我们这个学年里，有9个课题结题，市、区课题，还有2个课题获得了宁波市二等奖。我们有三十多篇老师论文发表，并且获得一等奖、二等奖的好成绩。更让我们开心的是，我们学校有老师的教具获得了全国的一等奖，而且他又发明了两项这方面的专利。这在我们一个普通初中学校来说是难能可贵的。

　　仅去年一年，我们学校在市里优质课评比中有两个一等奖，在实验评比中有一个一等奖和二等奖。当然，在区教坛新秀评比中，我们有来个学科获得了一等奖，在区优质课评比中，我们有五个学科获得了一等奖。当然还有很多二等奖和三等奖，不一一列举了。

　　所有这些成绩的取得，离不开学校师资的校本培训。立足现实，打造提高学校师资队伍建设，校本培训是一个核心工作。我主要从四个方面进行培养，第一是集体成长，第二让老师在研究中成长，第三是在引领中成长，第四个是在进修中成长。

　　其中第一块，集体中成长，我们学校重视的是团队的建设。我觉得教员团队的建设是我们孔浦中学校本培训的基石。全校校本培训工作以教员组为基础，以点带面，以面促点，抓好每一个教研组的建设，抓好每一位青年教师的师徒结对工作。我们的老教师也是毫不保留的把一些经验传授给我们的新教师，让新教师能尽快的适应他的教学工作。

　　同时我们还在学校集思广益的基础上重新修订了孔浦中学的教学设计与反思、孔浦中学教研组的活动细则，进一步加大了集体备课的力量，促进了我们教育组解放思想、群策群力，加大课后反思的环节，引领我们的老师轻负高效的进行课堂教学。

　　同时我们学校也加大对团队的奖励制度，如果我们学校里面有老师获奖了，我们会把很大的一部分奖励奖励到整个教研组，所以教研组的氛围，研究氛围和帮助的氛围，都还是很强的。

　　同时我们学校还借助于江北区共同体的教学资源。我们学校，孔浦中学跟江北区实验中学是教学共同体，这个共同体里面我们有效的备课、有效的上课、有效的训练、有效的讲评、相互学习、取长补短，大大提升了我们教研组的总体素质。

　　第二块我们是在研究中成长，刚才也讲了，我们学校的老师在科研方面还是有很大的成绩的，所以说科研推动教学是我们孔浦中学校本培训的一个重要的支撑点。学校把培训和教研相结合，积极的引领教师投入到科学教学研究中。以更高的层面上来提升自身的素质。今年我们也加大了在科研方面的资金投入，奖励在科研中获奖的一些老师。

　　同时我们也积极的引进一些专家在这方面给我们引领，这是第三方面，在引领中成长。为了切实提高我们教师的教学和研究能力，我校每年开展的是精讲精练轻负高质的主题活动，邀请了一些省市区的教研员或者是名师或者骨干，到我们学校来进行课堂的展演和讲座。从这些培训中，让我们的老师又进一步的开阔了视野，他们的业余素质得到了进一步的提升。

　　还有一块就是进修中成长，我们学校重视教师培训以外，还重视教师的学历成长。到目前为止，我们学校已经有研究生学历的有十多位老师，有的老师还在继续读书过程中，撰写学位论文。所以我们学校在学历提升上做得比较好，我想这个学历的提升必然会带来我们老师的理论修养的提升，这对教学实践能力的提升还是有很直接的帮助的。

　　通过以上的措施，我们孔浦中学的师资队伍也在茁壮的成长中。

　　主持人：对于我们学生的要求，说到乐学、善学，对于老师来说也是一样的，要做到善教乐教。说到乐教，其实刚刚黄校长也提到，就是说要做幸福的老师，对于老师来说，要教得开心教得幸福，要对整个学校的教师团队，也要有一定的归属感。在这边能否给我们介绍一下，如何来促进我们学校教师团队的合作？

　　吴利文：目前我们中学的学校里面普遍的存在着一种这样的现象，就是没人想当班主任。但是班主任又是一个学校里面的教育骨干和德育的骨干，那么如何让我们班主任喜欢当班主任，这是我们学校要做团队的建设。也就是说我们不能把所有的德育工作，很多的工作都归到班主任，班主任的工作量是非常大的，很多的班主任不愿意再担任班主任了。为此我们在这方面也做了一些改进。

　　我认为，学校的育人工作不能仅仅依靠于班主任，而应该在班主任的统筹安排下，各门学科的老师一起努力，形成有效的合作团队。我自己在教学中做任课老师的时候也是这样做的，所以很多的班主任都喜欢跟我搭班，认为我不是班主任胜似班主任。

　　从这里起点，我觉得我们任课老师如果能够配合班主任做好育人工作，这个力量是一加一大于二的。目前我们学校主要在这方面开展了一个五加二的育人模式，这个五加二的育人模式就是我们以班主任、副班主任作为二，五是五个主要的学科，语、数、外、科、社，这样和任课老师一起组成了五加二的育人模式。

　　我们每个学生可以从学科老师里面寻找自己的导师，让这些导师在你的思想教育上、学科教育上给你帮助。

　　有些问题已经落实到我们学科老师身上了，也就是说给我们的班主任进行了一定程度的松绑，班主任可以做更加重要的事情。在这样的管理模式下，我们的班主任和任课老师这样一个团队也很开心，其实一个学校里面，一个团队开心了，学生也开心老师也开心。如果学校所有的工作都派到班主任身上，班主任心里很不平衡，为什么这些工作都是我来做？我们的任课老师好像看起来比较轻松一点。

　　所以我们想通过五加二的育人模式，适当的给班主任松绑，让我们的学科老师也一起参与到育人工作中来。其实这很重要，像我们理科老师主要可以培养学生的探索创新精神，在课堂里。像文科老师可以陶冶学生的思想情操，艺术类老师也可以培养学生的体育艺术修养。

　　各门学科不仅仅从学科的教育角度，还从挖掘自己学科上的德育的渗透，在这个方面我们学生不仅仅学到了文化课知识，然后在思想情感上也得到了升华。这样我想，管理模式有利于我们整个团队力量的发挥，也就是说能够更好的体现一加一大于二的效果。

　　主持人：就像吴校长说的，老师开心了，学生开心了，整个校园开心了，整个教育过程也是开心的，在快乐中相信学生也能获得一个最好的教育结果，非常感谢。

　　胡校长能否跟我们讲讲，洪塘中学我知道是江北区小班化教学的改革试点学校，小班化这样一个教学模式，现在网友都非常关注，在这边能否给我们介绍一下小班化的工作思路是怎么样的？

　　胡龙华：小班化是我们学校从2011年开展的课堂教学改革。如果要谈它的核心思想，我认为是从原来我们关注老师的教到关注学生的学。那么在这个小班化课堂教学改革当中，我们洪塘中学也走过了这样的路，由刚开始的我们的导学稿起步，老师提前把课堂所学的内容，还有疑问，我们都以导学稿的形式发放给学生，学生就可以知道老师在课堂上想讲什么，可能会产生哪些疑问，这样的话学生的学习是有备而来的。这就是完全的改变了以前老师进课堂之前，学生是不知道学什么，或者说不知道我的疑问在什么地方，这是第一个层面。

　　第二个层面，我们后来在学校里面又开设了六块小黑板。为什么要开设六块小黑板呢，我们觉得给学生在课堂上提供的机会还不够多，每次老师需要学生，比如上讲台做一个演算的时候，只有一名学生。我们有六块小黑板，我们把班级的学生，三十个学生左右，我们分为比如五个小组，同时就可以有五名学生上黑板去演示。不管是对错，或者说让他们自己解释自己的演算过程，总之给他们提供了机会。这进一步从老师的教变成学生的学。到去年我们又引进了，江北区把我们作为智慧教室的试点学校之一，这个智慧教室可以快速的检查、反馈学生的所学，更有利于培养学生的小组的团队合作精神。同时也有利于检测学生在课堂上的学习水平。

　　总之通过小班化的教学，我们从以前的大一统的模式，关注到学生个体学习的差异，从而有针对性的给学生提供他力所能及所能思考的问题、他所能做出的答案，让每一个学生感觉到在课堂上我是可以做得到的，老师的问题我是可以回答得出来的，我愿意去尝试，最后起到一个学会到会学，最后到乐学的这样一个理想状态。

　　主持人：您刚刚讲到通过小班化的教学模式，可以让我们的孩子在课堂上多一些机会多一些时间进行交流。很多网友会有这样的感受，通过这样的一个改变，对于老师来说要求高了，是不是工作的压力也更加大了？工作量会不会也增加了？

　　胡龙华：是的，我们经常讲轻负高效，学生要轻负，老师就要高效。老师提前备课的量，以前老师可能只备教材，或者说可能会考虑到学生。那么在这种小班化教学过程当中，在我们的导学稿、小组合作和智慧教室实践过程中，老师首先要考虑到学生可能会什么，可能不会什么，可能在教学过程当中会出现什么意外。这就要求老师在备课中，首先把学生放到主体地位。而且在这个过程中，即便是自己预设好了在课堂教学实践当中也可能会产生意外。这就要求我们老师有这种教学应变的能力。

　　因此实行小班化，对我们老师的要求，不管从教育的理念、教育的方式方法来说，都提出了更高的要求。

　　主持人：非常感谢。其实我们近期网上非常流行一个词，说到中国梦这个词，我想作为我们校长来说，每个人心中肯定也有一个自己的教育梦。您能否跟我们分享一下，作为校长，您的教育目标是怎样的？您抱有怎样的梦想？

　　胡龙华：是的，我想每一个校长都希望在自己任教的学校里面能够实现一个梦想，作为我们洪塘中学来说，我们全体师生本着这样一个梦想，就是我们学校的所有工作的出发点，它的根本就是学生，以生为本。我们不管是教学活动也好，还是其它的课外活动也好，判断成功不成功的标准，应该在于学生在这个活动中有没有获得他理想中的收获。

　　我希望洪塘中学的学生，通过在洪中三年的学习，每个学生都学有所得、学有所获、学有所成。当然每个人根据个体的差异，不管怎么样他都有所成功有所收获。

　　同时对于我们老师来讲，在洪塘中学工作，能够做到人尽其才、人尽其能。就如同黄校长讲的一样，做一个幸福的老师，做一位有良心的老师。我想，我们从每一件小事情上做起，每一件小事情上都这样做，积小步为大步，这样我们洪中师生的教育梦就一定能够实现。

　　主持人：非常感谢。今天通过三位校长的分享，我发现一个共同点，我们三个学校都是，可以说是以学生为导向的，以学生为主，以学生的情况、需求来做出我们教学方面工作的开展和相关的安排。从这一点就可以看出，对我们学校来说，对我们的家长来说，这样的学校必定是一所好学校，必定是一所我们老百姓需要的学校。

　　今天因为时间的关系，节目就到这里，非常感谢三位校长能够作客我们的《对话》直播室，同时也非常感谢各位网友一直以来的收看与支持，我们下次节目再见。