主持人：各位网友大家好，欢迎收看中国宁波网的视频《对话》节目。我们今天为大家带来的依旧是寻找身边好学校，百校校长访谈的系列对话。我们今天的主题是“心向善志高远，创国际化品质职教”。首先为大家介绍一下我们今天邀请到的校长，宁波外事学校副校长张建君。非常感谢张校长能够做客我们的《对话》直播室。

　　各位网友如果有相关的问题建议也可以通过我们的官方微信、微博、论坛以及我们直播页面下方的留言框，跟我们进行及时的互动。

　　在节目一开始，首先有请张校长为我们介绍一下我们的学校，说到外事学校，其实也算宁波老牌的一所职教学校，很多网友其实都非常了解。在这边跟网友讲讲我们学校的大概总体情况，包括近几年的新发展是什么样的。

　　张建君：好的，宁波外事学校是一所宁波市教育局直属的国家重点职业学校，也是我们国家综合职业教育改革发展试点学校。学校现在是在城西，启运路298号，学校占地面积是268亩，建筑面积是7.6万平方米，学校的建筑风格是欧陆新古典主义，学校典雅大气，很漂亮，也欢迎各位网友有时间去我们学校看一看，走一走。

　　学校一直以来以立足国际视野，培育国际化人才为办学宗旨，以国际化、多元化、品牌化为实施战略。学校从2002年开始引进七个语种，英语、日语、韩语、德育、法语、俄罗斯语和西班牙语这样七个语种为支撑，致力于打造培养面向宁波区域经济发展的中级外经外贸人才，学前教育人才和艺术人才。

　　学校现在有七十个班级，2658名学生，近几年学生在于校长的带领下提出了打造品质职校的理念，我们的理念是人本、多元、开放、共享，努力打造有吸引力的职业教育。具体来说，人本是回归育人本位，让学生发生点滴改变，慢慢成长，静待花开。第二个，我们搭建了出国、升学、就业这三种通道，满足学生的多元需求。我们以七个语种教育为依托，借助中澳合作为推辅项目努力打通国际化之路。共享，我们学校倡导老师、学生、学校共同发展的办学追求，能够组织利益和个人利益实现共享，满足老师的物质、发展、情感、人文四个需求，让老师也有更好的发展，让学生也有更好的发展。

　　我们学校在品质治校的牵引下，也获得了全国教育系统先进集体，全国学校对口支援工作先行单位，全国学校文化建设金奖，浙江省文明单位，浙江省职业教育先进集体，还有宁波市先进基层党组织这些荣誉称号。学校大概的情况就是这样的。

　　主持人：非常感谢。您刚刚说到我们要学生点滴变化，等待花开，说到教育的过程很漫长，要从学习过程中慢慢让学生进行提高、改变，要满足多样化的成长需要，说到多样化的成长需要就说到每个学生、家长对于教育的需求是不一样的，能否给我们讲讲，如何真真切切地了解到学生和家长的需要，具体是如何展开这方面的工作的。

　　张建君：我们所提出的满足学生多样化成长需要，其实就是要给学生更多的选择机会，给学生提供更多更大的舞台，我们是这样考虑的。说到给学生创造更多的选择机会，首先是做好了专业设计。我们学校就只有三个专业群，外经外贸、学前教育和艺术，但是我们围绕这样三个专业群，专业模块有二十多个，比如说外经外贸是结合宁波的外向型经济比较发达的特点，跟英语、日语、韩语、法语、德语、俄罗斯语、西班牙语这七个语种与我们外经外贸里面的一些金融、贸易、财会、服务这些模块多点交叉，相互结合，形成商务外语，应用法语，还有工商企业管理，德语方面的这些专业模块。

　　比如说艺术专业群，我们有音乐、舞蹈、影视表演，还有地方戏曲，有越剧，这些模块。而且我们在长期的时间中形成了课堂教学、节目排练、舞台演出这样三位一体的教学模式，已经成为宁波市精品化、学院派的艺术演出的代表。学前教育融入了多语种和艺术的元素，是以文化素养扎实，专业技能突出为培养目标的，学生的授课、演出活动是我们比较注重的。

　　这三个专业群现在都是我们宁波市的品牌专业，也是浙江省实训基地，而且这些专业所培养的学生也得到了社会的认可。在这样一个有若干专业群和专业模块组成的平台上，我们又给学生营造更大的舞台，就是三种毕业流向，前面已经讲到了，出国、升学、就业，满足学生的多元需求。外经外贸里面有些小语种都是以出国、升学为主的，国际贸易是通过校企合作，订单培养，主要是让学生直接就业的，艺术专业里面的越剧班是跟宁波越剧团合作，这是小学毕业就招进来，六年一贯制培养，毕业以后学生全部给宁波越剧团的。其它模块我们主要是升学教育。

　　现在据我们的统计，宁波外事学校已经有250个学生出国留学，这里也有考进东京大学，早稻田大学这样一些世界名校。艺术的高考我们也一直是引以为傲的，我们每年的高考本科率是94%，52%能够考上比如说像上海音乐学院、北京舞蹈学院这些重点艺术学校。学生每年的就业率是保持在100%，到现在为止已经为宁波输送了四千多个涉外的专业中级人才。

　　另外一个角度我们也可以看一下，生源，我校62.8%的学生达到了普通高中的录取分数线，也有个别学生是达到了宁波市最好的重点高中的分数线，这些数据其实都已经表明，社会、学生和家长对学校人才培养模式多元发展的认可。而且我们学校这几年还结合宁波的城市开放度高、受教育程度高这样的特点，我们积极探索中高职贯通的模式。前面几次我们已经讲到，我们有中外合作的五年制，是宁波外事学校跟宁波城市职业技术学院、西悉尼泰富(音译)学院，这样三家合作，成立一个宁波泰富(音译)学院，我们宁波外事学校负责五年制项目的日常教学和管理。

　　现在专业有这样三个，一个是金融事物与管理，一个是市场营销，还有一个是报关与国际货运。这些学生是在修满学分以后可以获得国内的大专文凭，也可以获得澳大利亚的一个大专文凭，因为澳大利亚的大专文凭学分是英联邦国家通用的，所以学生还可以选择毕业以后到澳大利亚、英国、新西兰这些英联邦国家的高校里面申请读本科，这是一个比较好的通道。

　　还有一个就是五年一贯制，就是我们的学前教育和工商企业管理德语专业，还有一个是三加二，主要有应用法语、应用日语、应用韩语这些专业。我们学校在努力的就是在这个基础上能够往更高层次发展，更广的范围打通，比如说我们希望能够与本科院校做三加四的模块，因为有些专业，比如说学前教育的人才，这些人才的培养更需要学生有很好的职业愿景或者职业认同感，就是喜欢做老师，从这个时候开始培养，可能会培养得更加好一点。所以这也是我们现在努力的，我们想通过这些更好地回应学生和家长真实的需求，我们学校主要是做了这么一些事情。

　　主持人：好的，非常感谢。我们常规知道的学习一般来说是三年制的，您刚刚也提到了五年制的模式包括现在的三加二，可以看出我们从各个渠道做工作，让学生有更多的发展，更多的机会，那么我们做这些工作是为了向社会输送实用型的人才，如何让学生学以致用，您刚刚讲的校企合作的形式，另外我们知道现在还有产教结合的形式，说到产教结合，也是希望学生在理论知识巩固的同时，更多地参与实践的机会，您在这方面是不是也有一些思考？说到产教结合，产和教应该做如何的比例分配，才能让学生在学习过程中得到最好的效果呢？

　　张建君：产教结合，我们职业学校，包括前几年教育部或者一些政府一直在推的就是能够产教结合，校企合作。你刚才提到用什么样的比例，我是这样认为的，这里不能用简单的比例来回答，因为校企合作、产教合作要基于专业，要基于工作需求和岗位需求，要基于工作环境是什么样的，还要基于课程。比如说机械和外贸不一样，学前和烹饪也有很大的差别，这里的校企合作和产教合作的时间比例分配是没有统一的定义的。

　　我们学校认为，产教合作或者校企合作，教学到企业里面去实习实训应该是融合的，应该是你中有我，我中有你，不应该分离开。学校里面的实训教学到企业里面去见习、实习，这一方面是到生产岗位上去顶岗见习，但是同样这也是我们职业教育的教学环境。所以我刚刚说的，就是你中有我，我中有你。

　　拿我们学校来说，我们是这样做的。首先，我们学校里面对实训教学提出要求，理实一体化，就是老师不要只是讲理论，老师的理论要跟生产的实际结合起来，我们提出来三个融合，学校要跟企业行业相融合，老师要跟企业的师傅相融合，我们的课程内容要跟工作岗位相融合。所以我们实训教学提出来要理实一体化，情景模拟教学。我们学校有设施一流的外贸一站式平台，学前教育综合实训室，还有设施很一流的艺术楼。这些再加上我们强大的师资，为学生的技能提升提供了有利的教学保障，这是学校里面的一块。

　　还有一个就是我们在高一、高二、高三分别安排时间到企业里面，比如说高一的时候，学前教育的学生会安排学生到幼儿园去一个礼拜左右的见习，让他到幼儿园去看一看，幼儿园的老师是怎么工作的，幼儿园的小朋友有哪些可爱的点，他去了以后，认识就会跟原来想象的认识不一样了。很多学生去了以后会更加努力地学习这个专业知识，觉得我在哪方面需要努力。所以我们一般高一、高二会安排见习。

　　高三，我们一般会安排一个学期左右的实习。当然，这也要看专业不同，比如说我们有五年一贯制和三加二，三年以后有些是要到高职学校，高职学校里面也有实习和见习，所以我们现在基本上跟高等院校两方面已经协商好了，什么时间点去实习，什么时间点到学校里面来学习，所以这个要有一个统筹安排，明确学生的实习要求和时间。

　　另外一个，所有的专业应该跟当地的区域经济产业相结合，像我们的学前教育和我们宁波市最好的十六家幼儿园建立了合作关系，有老师到幼儿园去上课，由他们的老师给我们来上课，也有去见习，多方面的交流。比如说外贸，我们跟宁波的一些外贸协会，外贸一些比较好的企业都建立了外贸关系。艺术的话，比如说宁波的演艺集团，去年跟我们宁波总工会建立了宁波工人演出剧团，为工人去演出。

　　有这些合作基础以后，校企合作、产教结合才会走得更好，才会走得更远，这是我们学校在做的一些事情。也是今后要继续努力的一些想法。

　　主持人：好的，非常感谢。您刚刚说到可能我们学生在体验了这些校企合作相关的活动之后才发现，原来想象以后从事的工作环境和情况还是有一定差别的，对于学生自由发展的过程中，我觉得不免也会出现一些迷茫期，对于自己以后的目标并没有非常明确，经过这样的机会、活动体验以后，可以给他们更加明确的方向和目标，对自己的学习更加能够细化到具体的点上去。

　　今年据我了解，我们宁波市的五家市直属的中职学校联合举办了校园的开放活动，面向全社的中小学生和家长开展的一个职业的体验活动，具体开展这样一个活动是处于怎样的背景？能否给我们讲讲？

　　张建君：校园开放和职业体验活动主要是基于这样几点考虑，一个是能够为我们广大的中小学生有职业体验有感性的认识，在这样的活动中，能够帮助我们中小学生发现自己。我跟有些学生的家长或者我的一些亲戚朋友交谈的时候，他们有些到我们职业学校去了以后，他们的想法和感受是不一样的。一个方面是帮助学生发现自己，发现自己的兴趣和爱好，比如说这个专业我挺喜欢，可能为他以后的人生生涯发展规划有一个初步的认识。还有一个就是也可以帮助他们发现这些说近不近，说远不远的专业，跟我们原来的想象或者跟原来的认识是不一样的，他们会有全新的认识，所以最关键的就是能够在这样的活动中帮助他们对以后的职业生涯规划有全新的认识，这是第一点。

　　第二个，进一步宣传我们职业教育。通过校园开放日的参观，我们实训场所的参观，能够让职业教育进一步走进我们的学生和家长，也让学生和家长进一步了解职业教育是什么样的，职业学校里面的学习和生活是什么样的，职业学校里面的学生以后是怎么样成为和发展的，这样的话，看过以后就会发现，职业学校也是风景不错，也能够很好地成长。这是第二个。

　　第三个，因为今天开始已经中考了，可以帮助初中毕业生和学生家长升学指导和信息服务。这些学生和家长看了以后，在感性的认识基础上，理性地选择学校和专业，理性地明确以后应该怎样去发展，怎样去成长。我想主要是这样三个方面考虑。

　　主持人：具体目前来说开展了哪些职业体验的项目呢？

　　张建君：拿我们学校来说，归下类，像我们学校有办学历程和办学理念，就是学校是怎样的育人理念，告诉给学生和家长和社会，比如说有信息化多媒体的展示或者环媒教室(音译)影片的反映，这是一类。

　　还有一类，更加多的是职业学校里面每个专业都很多，也很杂，比如说我们学校的舞蹈，可能舞蹈普通的老百姓理解就是跳舞的，其实舞蹈还分古典舞、民族舞，还有芭蕾舞这些很多的舞种，包括其它学校的一些机械专业，电子电工专业，去了他们实习实训场所以后，一个是了解我们现在宁波职业学校到底实习场所的设施设备怎么样，还有一个，也可以看到今后要学的话应该学习什么。所以第二块主要是宁波各个职业学校里面的一些比较先进的实习实训场所的开放。

　　第三个，就是像我校有学生进入学校以后有学习场所和活动场所的开放，比如说图书馆跟体育馆，这些场所可能现在很多职业学校的设施设备跟原来的初中的完全不一样，拿我们学校来说，可能去了以后会觉得更像一所大学里面的电子阅览室或者精品读书室，可能会有更新的认识。所以主要的话应该是这样三个类别的开放和展示。

　　主持人：您刚刚说到我们学校的开展活动的背景的时候提到我们希望让家长和学生能够了解学校的育人理念，在这边能否给我们讲讲，我们的育人理念是什么？通过怎样的教学方式或者开展怎样的活动来提高学生的文化素养呢？

　　张建君：我们学校在于校长的带领下，已经形成了比较完善的育人理念。我们学校是这样认为的，学校的教育的目的不是培养人才，而是培养人，是一个大写的“人”，所以我们倡导回归育人本质，就是学校教育首先要育人，让学生先成人后成才，所以我们学校提出让学生能够拥有健康和快乐，这是第一点。良知和道德，这是第二点。再是自信和期待，再是审美和教养。我们提出来是这样四个育人理念。

　　因为我们认为在现在教育日趋公益化的社会环境中，我们要尽量让学生心地善良，为人厚道，保有一颗仁爱和纯真的心，让他们对生活和未来充满期待和希望。他们在工作和生活中，能够满怀热情，但是又脚踏实地。他们安分守己，而且欲望又是适度的。所以我们的校训是心向善志高远，心善是底线，志远是目标，所以我们认为这样的教育是静待花开的教育，这样的教育是成功的教育。

　　刚才你提到我们具体怎么来做的，具体我们在实践中主要是开展外事烙印德育系列大课程这样一个活动，让学生能够实现可实现的目标，让学生发生点滴的改变。这里我可以举一下例子，我们首先有外事第一课军训，在军训的过程中，让学生知道服从和遵守，接下来我们有外事的华尔兹，我们变革了广播操的形式，我们的课间操是华尔兹在中心广场上面跳华尔兹，很多外地来参观的领导和嘉宾也都说，风景很美，在中心广场上揣着我们学校漂亮的校服跳华尔兹，这是让学生感受到优雅的快乐。还有我们学校有很多的外事社团，社团主要是让学生体会到参与和合作的欣喜的感觉。还有比如说是外事典礼，让学生感觉到典雅和庄严，我们还有一个外事记忆，让学生学会感恩和回报。最有特色的还有一个是德育家庭作业，德育作业，比如说我们会规定学生为父母烧一次饭，洗一次碗，比如说这些具体的活动都要让学生记录下来，你烧了什么菜，你的感受是什么，这样很详细的德育作业，让学生懂得责任，学会成长。

　　还有一个，现在传得比较多的就是外事学校的外事嘉年华，一周五年时间没有上课，我们的口号是“制造快乐、传递快乐、分享快乐”，在这五天里面让学生知道，当然我们有很多的活动，我们不仅有体育竞技活动，还有讲座，还有演出，还有一些学生义卖，各种各样的活动，让学生知道学校的课堂不只是在室内，也有在室外的。

　　通过这样一系列的活动，为学生的成长改变提供一个平台，在这样的活动和过程中，为学生的才能，有些学生的才能激发对未来的期待是有了更好的通道，所以我们学生提出来，学生工作很多年以后，第一回忆起来的就是外事嘉年华，有这样五天的快乐在。所以我们想在活动中，让学生学会成长，学会改变，这个是我们的一些德育的做法。

　　主持人：非常感谢。在节目中，其实今天张校长不只一次地提到我们在外语方面，外经贸专业方面的一些特色建设，据我了解，其实我们学校在涉外人才培养方面非常有经验的，在这边能否给我们介绍一下您的体会，觉得我们在这条发展道路上是不是也碰到过一些困难，具体的思考是怎么样的？

　　张建君：我们学校是从2000年左右起步，于校长提出来一个国际化战略，当时经过了三个阶段，一开始是合作伙伴、姊妹学校的建立，第二个是一些课程的引进，第三个阶段是刚才我提到的，我们中外合作探索项目，就是一个办学机构，是我们浙江省政府批准的浙江省第一家中外合作办学机构。刚才我讲到我们有七个语种，外语资源的积聚和我们一步步走过来，你刚刚提到最困难或者最艰难的是什么？我想在我们走国际化的过程中，其实最艰难的，最困难的就是文化的融合，认知的趋同。

　　两个国家或者两个学校之间的合作首先要文化融合，要认知趋同，我们学校是一直坚持这样的理念。首先要互相尊重，要包容，要实现共赢，不能以我们一方的意志去走国际化。比如说我们这次刚刚结束的中东欧教育合作来说，我们跟波兰、罗马尼亚都签订了合同协议。在这个合作过程中也有困难，这些中东国家一个是语言障碍，它们都有自己独立的语系，英语不是它们的官方语言，所以有些专家来不会讲英语，那么沟通就有障碍。

　　第二个，我们对这些国家原先没有合作，合作的基础比较弱，我们对它们的认识不像美国、澳大利亚、西欧国家比较熟悉，但是我只要坚持刚才说的原则，我们可以找到突破点，比如说这些中东欧国家原来都是社会主义国家，对我们中国有特别的亲和力，这是一个。第二个我们国家这几年在做的孔子学院，我们的文化传播已经有了，所以这些突破点找到以后，后面的合作也是可以突破这些障碍的，也是可以走得很好的。

　　主持人：好的，非常感谢。据我了解，其实我们在这次交流周上，我们学校还被授予了中国宁波中东欧国家艺术学校合作基地的铜牌，我觉得其实是一个非常难得的事情，是对我们前期的工作努力的肯定，同时也能激励我们在这条路上更加努力地做一些事情，发展得更好，走得更远。非常感谢张校长今天做客我们的节目，跟我们分享关于外事学校的点点滴滴和有趣的事情。在这边因为时间的关系，节目就到这里了，也非常感谢各位网友一直以来的收看与支持，我们下次节目再见。