主持人：各位网友大家好，欢迎收看中国宁波网的视频《对话》节目。我们继续为大家推出的依旧是寻找身边好学校，百校校长访谈的系列对话，今天为大家推出的主题是自主学习、品质教育。今天邀请到的是宁波国家高新区外国语学校的校长林良富跟我们一起进行对话，欢迎您。在节目一开始，如果各位有相关的建议、问题或者想法都可以通过我们的官方微信、微博、论坛以及直播下方的留言框跟我们进行及时的互动。

　　在节目一开始，首先有请林校长为我们介绍一下宁波国家高新区外国语学校总体的情况是怎么样的？

　　林良富：好的，宁波国家高新区外国语学校是国家高新区管委会直属的一所公办学校，承继了浙江省优秀品牌民办学校宁波万里国际学校义务段的优质教育资源，学校座落在美丽的甬江之畔，占地有十二万平方米，有十万的建筑面积。2009年开始，高新区外国语学校初中部开始招生，2013年小学部开始招生，目前小学、初中一共有640名学生，61名教职员工，其中有57位是专职教师。在这些教师中，高级教师占的比例接近40%，而且还有一位全国的优秀教师，两位浙江省特级教师，市区四位名师，以及十五位的市区教坛新秀。学校先后获得过浙江省教科研先进集体，浙江省课改联盟的理事单位，全省是五所学校，我们是其中之一。浙江省艺术教育特色联盟学校，宁波市文明单位、宁波市五星级治安先进单位等称号。

　　作为一所国家高新区外国语学校，我们基于高新区这样一个特殊人群以及作为一所新兴学校，我们在制定学校发展的时候，想到三步走的规划。第一步，首先要办高新区老百姓认可的好学校。第二步，是在宁波市具有一流竞争力的优秀学校。第三步，我们想成为轻负担高质量的宁波样式学校。这所学校最大与众不同的就是我们一直在致力于自主发展教育的改革，坚持以生为本，以师立校的办学理念。我们提出以关怀生命，整体优化，和谐关系，动力内化为学校发展的方式，寻求最适合的教育，实现最优质的发展。

　　经过五年的办学，我们已经有了两届初中的毕业生，应该说都交出了满意的答卷，而且是逐年在提升。比如说像我们首届毕业生，有一位学生被宁外理科创新班录取，有一位学生被象山中学文科创新班录取，有一位学生考取镇海中学的剑桥班，所有的保送生都是百分之百通过。其中在具体的招录过程中，我们上省一级重点中学的比例达到26.3%，普高就读率也达到67%，合格率大概达到89%。到了第二届中考的时候，我们也是一样，保送生是100%通过，在参加中考的过程中有一位学生进入全大市的前十五名，省一级重点中学的上线率达到29%，普高就读率达到71.5%，合格率是92.5%。

　　我们觉得这些数据可以说明我们这几年的自主课堂教学改革在打造优秀学生，大面积培养合格学生方面显示出了独特的优势。所以我们觉得这所学校虽然年轻，但是在不断发展中的。

　　主持人：刚刚您说我们经过五年的时间，得到的成绩是非常喜人的。您刚刚说的第一点目标，要办老百姓满意的学校，我觉得这个目标基本上已经初步实现了，刚刚您也讲到，经过2009年转制为公办，包括后来的组建，您觉得万里学校给我们的学校是不是也带来了一些改变和影响呢？

　　林良富：我发现主持人非常敏感，我们这所学校跟一般学校与众不同的在于它既新又老，为什么这样说呢？因为我们这所学校实际上是承继了万里国际学校义务段的优质资源，万里国际学校是作为宁波市最早、最优质的民办学校，创办于1995年，从幼儿园到高中一贯，万里后来还办了浙江万里学院，宁波诺丁汉大学。

　　作为一所万里国际学校义务教育阶段转入高新区的过程中，万里国际学校有两个方面给予了很大的支持。一个是有良好的办学体制机制以及长期以来形成的学校文化，这对一所新兴的学校来说有了非常厚实的文化基础。另外一个作为万里国际学校在多年的办学过程中，汇集培养了一支优秀的教师队伍，这样一支教师队伍其实对这样一所新兴的外国语学校来说，它奠定了非常好的师资基础。

　　我个人觉得作为万里国际学校在融入宁波国家高新区的过程中，除了直接对高新区外国语学校有打好基础，产生辐射的作用以外，其实它对区域的整个教育也有一个明显的拉动和推进作用。因为高新区教育原先相对来说基础比较薄弱，特别是在优秀师资方面相对也比较少，有这样一个万里国际学校的融入其实更好地为区域的教育发展产生了非常正面的作用。

　　比如说主持人在会前交谈中也说，罗校长特别能讲，很有思想，其实罗校长就是我原来的搭档，我这边分出去的一位优秀的管理者。像罗校长这样进入高新区实验学校，其实他带动了高新区实验学校这样一所学校的整体发展。所以我觉得整个万里教育在融入宁波国家高新区的时候，既为自己的高新区外国语学校奠定了基础，其实也推进了区域的整体发展，是一个双赢的局面。

　　主持人：好的，非常感谢。林校长，您刚刚在给我们介绍的时候说到三个重点工作，还讲到一个希望我们能够创造一流的竞争力，您能否给我们讲讲，您觉得我们学校的竞争力的核心在哪里？如何找到自己比较独特的竞争力，在目前来说整个教育格局竞争比较白热化的阶段，如何走出自己的一条独特发展的道路呢？

　　林良富：这个问题讲得非常好。我们办学校最忌讳的就是办同质化学校，就是所谓千人一面，这也是某一种角度中国教育的弊端。作为这样一所新兴的学校如何办学，走出自己的办学特色，作为校长和整个教师团队确实需要认真去思考。我个人以为，无论是一个国家，一所学校，其实一直要秉承改革开放这样一个基本的理念。

　　我们在学校里面要具有一流竞争力其实也应该要深入持久地进行教育改革，我们在思考教育改革中，本人有一个初步的经验，小学、高中要以课程建设作为抓手。作为初中来说，应该以课堂教学作为立足点。所以我们从办学之初开始一直致力于自主课堂的改革，当然自主课堂不是单线突进的一个事情，目前我们已经逐步形成了以自主课堂、自主德育、自主研修、自主管理为四大支柱，最终逐步形成自主发展的学校文化这样一个改革的格局。

　　通过这样的改革，也迎来了学校广泛的竞争力。这个广泛的竞争力其实有外显的指标，我们基本上每个星期都会迎来一到两批全省各地的学校来我校取经交流。

　　主持人：的确。课堂教学是我们改革的核心问题，能否具体讲讲自主课堂是怎么开展的？

　　林良富：主持人读中学的时候有没有印象，观察大部分学校的课堂更多的教师讲，学生听，而且教师讲得很辛苦，学生学得很疲倦，这是我们当下中国课堂里面非常普遍的现象。我曾经有一次到一个地方去教育督导的时候，身边还有几个学生呼呼打磕睡，我问，你为什么睡觉？老师给我这样一个授权，你不要课堂捣乱，你允许打磕睡，看自己的书。我说，你为什么不听老师的讲课？他说，老师讲课我已经听不懂了。

　　这种课堂的现象其实看似偶然，在日常的课堂里还是比较普遍的。因为教师讲得多，学生学得辛苦，老师也比较忽视学生相异的构想，就是说对问题不同的思考。老师善于把教的痕迹很明显，对学生学的结构、流程不明显，这种现象。所以我们经过反复斟酌以后，觉得所谓课堂教学改革，就要从改课做起，课改，要从改课做起。

　　那么怎么改？我们有三句话，让教学走向学教，让教室成为学室，让学校成为学生乐学的天堂，这么三句话。围绕这三句话，我们要更好地贯彻新课程标准提出的自主、合作、探究这样的学习方式的变革，也就是说把重教轻学这样的现象彻底在课堂里面扭转过来，把课堂真正还给我们的学生。当然要有这样的课堂教学改革，我们也有体会，需要有课堂教学模式作为抓手。

　　通过一定阶段的探索，我们学校提出了所谓三环六学自主课堂教学模式，怎么理解这样一个三环六学自主课堂教学模式呢？所谓三环，实际上就是我们可以把一堂课当做是一个整体来思考，发挥课堂各个要素的综合优势，用我们整体的、联系的动态观点认识课堂。三环，我们可以理解成先学环节、后教环节、巩固环节。我们也可以把一堂课看作是课前、课中、课后三个结构。当然我们也可以把它理解成预习课、展示课、反馈课这样三种不同的课型体系。

　　所谓六学，就是蕴含在这样三环中的引学、自学、主学、展学、研学、固学，这样六学。当然任何教学模式不是放之四海而皆准的，也是可以变化，可以灵活调整的。有了这样的教学模式，不同的学科，不同的教师在推进自主课堂中有一个抓手、拐杖，最终能够使课堂成为实现师生幸福生活的一部分。

　　主持人：非常感谢。说到课堂，我们是外国语学校，肯定外语、英语是我们的教学特色，这方面能不能跟我们讲讲？

　　林良富：讲到外国语学校的外语特色，这跟很多老百姓在入学前或者招生过程中经常会问我这个问题，林校长，你们说是高新区外国语学校，外国语学校外语到底有什么特色？这很自然。讲起外国语学校的外语特色，我非常自豪的一点，就是我们整个学校有一个得天独厚的资源，外国语学校里面还有一个国际部，这个国际部对外来说是叫宁波国际学校，在宁波国际学校中目前有250个来自35个国家的外籍学生，任教的外籍教师都是有海外职教资质的地地道道的外国老师。在宁波国际学校里面，引进了澳大利亚的英格兰教育体系，在高中阶段实行的是剑桥的A-Level课程，我可以这样说，宁波国际学校在目前宁波整个大市内是国际教育最地道、最纯正的一所学校。

　　作为外国语学校有了这样一个国际部作为支撑，所以它在外语特色建设方面得到了非常有益的推进和补充，我们基于中国学生的特色，理念上首先有一个想法是怎么样让学生能够开口说英语。中国大量的学生，不能说外语的知识技能差，但是就是哑巴英语，就是不会说话，所以我们也把李扬疯狂英语的那种理念引进日常的英语教学活动中来。如果主持人、各位网友有兴趣的话，可以早上的时候走进我们校园，很远的地方就能听到我们学生大声地朗读英语、背诵英语，只有开口说了，学生的英语语感才会出来，而且他有胆子进行交流，这是非常重要的。

　　当然话说回来，因为任何教学一定需要有老师培养，我们外语教师的团队是非常强大的，是宁波市的三星级教研组，也是我们宁波市巾帼建功的示范岗，现在还正在争创浙江省的优秀示范岗，可见这只队伍挺不错。再有，我们英语的教法改进和英语课程资源的开发，所以外国语学校的外语特色正逐步彰显出来。譬如说上两年我们参加CCTV英语希望大赛，在万里国际学校的时候曾经2010年出过初中组的全国总冠军，也在2012年的时候有一个小学生进入全国的前十强，这一般在全国的学校里面很少有学校在这么短时间内，两位学生能够跻身前十强，CCTV，我估计主持人也知道，这还是挺权威的。

　　我们在这两年参与的活动中曾经有八位学生获得过浙江省的一等奖、二等奖和三等奖，在宁波市的二十一世纪杯全国中小学生英语演讲比赛中有八个人次获得过特等奖，二十一个人次获得过一二等奖，也就是说通过我们这几年的培养，学生的外语能力也确实在不断地彰显。我相信我们外国语学校的外语特色还会越来越明显，这一点上我们高新区教育局对我们外国语学校的定位也非常准确，在师资配置上也予以了一定的倾斜。

　　主持人：好的，非常感谢。刚刚我们讲了课堂教学方面的问题，我们学校其实在文化精神方面的渗透也是非常重要的，刚刚讲到除了本身的学习，就像外语教学中已经非常明显地显现出环境渗透给孩子带来的影响，宏观上来讲，学校有怎样的文化建设的理念呢？

　　林良富：我们说一所学校最后要形成可持续发展，最后变成一种文化。刚才我也提到，其实文化也是要有一定的评介的，评介的是什么呢？围绕自主发展来构建，比如说自主课堂、自主德育、自主研修、自主管理，最后形成一个自主发展的文化。

　　譬如说举一个例子关于德育，因为德育从文化的角度我的理解，文化是可以分为三个层次的，一个是价值观、基本理念，这是最内隐的，第二个是思维和行为方式，第三再是外显的校园环境、人的言行，这么三个层次。

　　文化里面作为一个人作为一个自主德育会有一种什么样的特色？我们也理了一个模式，叫125模式。1，就是德育的主线育人，学校其实就是培养人的，所以我们这个一定要抓住。再是两个策略，策略是什么？培养学生良好的学习习惯，习惯养成了，就可以走得远，第二个是提高自主能力。

　　这样一条主线两个策略到底怎么培养？我们有五条途径。环境育人，管理育人，活动育人，家校共育和个性化育人，通过这五个方面最终落实育人目标。

　　分别来举一个例子，环境育人，如果走进我们校园，最能够深刻感受到的就是我们的每一面墙壁都会说话，而且墙壁上充分展示了各界各类活动中的精彩一面。

　　比如说管理育人，我们强调强二统三，班级自治，把所有培养人真正落实在班级中、课堂中。

　　比如说活动育人，我们会提出高外之春艺术节，高外之夏实践节，高外之秋体育节，高外之冬科技节以及我们英语周的这一些活动，让学生在活动中培养发展他们的能力。

　　比如说还有家校共育，我也可以举一个例子，很多学校都讲书香校园，我们在推进这项工作中不光讲书香校园，还有一个书香门第的评比，我们把书香校园推演到每个家庭。第一次学生家长来，每一节课我都要给他们讲，我们的老师来家访不能在茶室里面，不能在宾馆大堂里面，就要在你家里面，家里面看什么？看家庭里面有没有书桌，有没有书柜，有没有一定的藏书，就是说孩子的成长，在家里的氛围很重要，一定要给他有一个读书的环境。

　　我们为了持续地推进这项工程，所以我们有一个书香门第的评选，甚至每年都要求家长跟孩子亲自阅读，也要写出读书笔记，这样通过各个方面考核通过以后，再给他颁发书香门第。每一年一般会颁发八十名到一百名的家庭，我们已经实行五六年了，可见我们在整个德育工作里面，其实把家长这个群体也纳入到学校的育人中来。

　　第五个方面，是个性化育人，给每个学生都配备了导师，一个班里有班主任老师，但我们觉得这还不够，所以给每个学生在发展中有一个个性化的导师，使他能够知道自己应该怎么发展，或者说他有什么心里话有更亲近的老师可以跟他交流，每一个学生自己也有一本自主发展的记录册培养自己的反思能力。

　　我觉得这些途径、这些做法其实就是在揭示着学校到底要营造什么样的文化，所以我们的文化真正内涵就是自主发展。

　　主持人：非常感谢。说到教学的改革也好，文化的创新也好，我觉得还离不开评价体系的引导。原来对于孩子来说，只要学习好就可以，但是像现在，我们也看到，我们更注重孩子的全面发展，内涵的提升。在这里能否给我们讲讲，我们的学校如何对学生进行评价？

　　林良富：说起评价，其实现在这个阶段对于评价的讨论可能是最多的，为什么呢？因为刚刚高考结束，中考快要来临，所以其实全社会都在讲评价，不知道主持人关注了没有，夺刀少年何去何从的问题。我昨天看到报道，清华大学也愿意招录这样的学生。为什么清华大学这么优秀的学校也愿意招录呢？其实作为夺刀少年来说，全社会都在讨论这样一个见义勇为的少年在突发性的过程中不能参加高考能不能作为一个特殊的录取方式。其实这就是涉及到一个评价，而且更多的网友都支持，哪怕不通过考试，也可以进行提前招录，我也赞成这个观点。

　　因为我们教育其实说到底首先是要学会做人，我们在推进这样一个课堂教学改革，在办学的过程中，实际上也一直在琢磨，怎么样改进我们对于学生的评价，改进我们自己的教育评价。当然这个评价也不是空头的，任何教育一定要落地。我们在落地的时候，首先还是从课程上来思考。比如说像高新区外国语学校的小学部，我们在创建初期就提出了高外小学部生态课程的构建与实施方案。明确将课程划分成四大课程，比如说轴心课程，就是以怎么做人为核心，基础课程、拓展课程以及特色课程。

　　有了这样四大板块的课程，然后我们又跟进了一个高新区外国语学校小学部学生综合素质绿色评价方案，这个绿色评价方案怎么评价呢？我们也是通过这样四个方面，比如说品德、学业、兴趣、身心等多方面的评价细则，让整个评价服务于我们学生的综合素质的提高。到了初中也是一样，作为中学当然要接受中考这样一个检阅。

　　但其实光简单意义上的中考还远远不够，所以我们在学校里面还经常进行学习情态的检测。什么是学习情态？比如说他对学科的兴趣，他可持续的能力，他学习品质，对于老师的认同度，以及他在整个中学阶段学习的投入等等。这一些评价可能会更完善地认识什么是好教育。其实教育部也好，浙江省教育厅也好，这几年都在致力于中小学的评价改革调整。

　　去年浙江省推出了关于四年级、八年级学生综合素质的测评，从测评情况可以看出，宁波区域里面总体基础知识、基本技能特别好，但是相对来说负担也不轻，所以我觉得一个好的教育，一定是基础扎实，投入适中，而且学生又能够全面发展。我们学校在这方面也会一直致力于这方面的研究，符合整个中国教育对这样一个改革的需求。

　　主持人：好的，非常感谢。说了这么多关于目前学校的特色亮点，能否请林校长为我们分享一下，接下来我们是不是也有一些新的发展目标和计划？

　　林良富：因为我们高新区外国语学校办学五年，进行了初创和发展期，现在我觉得应该是怎么样丰富这所学校的内涵，也就是从学校的发展来说，它已经有了自己的板块，我们说有四个支柱，最后形成自主发展的文化，也就是说它有了自己的发展理念，有了自己发展的支柱，但这些支柱到底怎么去更好地发展它？实际上这是我们下一轮学校在发展中需要重点思考的。

　　像一开始跟网友交流的一样，我们新兴学校第一阶段是办高新区老百姓满意的学校，这个阶段可能是怎么样办成宁波市具有一流竞争力的学校，但光有一流竞争力的学校还不够，从自身的定位来说，还提出要办一所轻负担高质量的宁波样式学校。这个样式是我比较满意的，一所学校要有别于其它不同的学校，你的学校的样式是什么，这是很重要的。

　　不管怎么说，学校未来发展应该怎么办，最重要的还有一个就是怎么培养建设好一支师资队伍。我有一个观点，很多学校或者教育界、老百姓也在讨论，学校里面到底是学生第一还是教师第一？这个话题很多，我觉得学校里面教师第一，学生第一都不一定理解准确，我个人理解两句话，一个是办学为学生，办学校的目的是什么？为了教育学生。但是教育靠谁？教育靠教师，所以在整个办学过程里面，很多老百姓也有一个直白的观点，选择一所学校还不如选择一个好教师。所以可能今后会从择校慢慢走向择师。所以教师队伍的建设作为学校来说，一直是非常注重的。

　　在万里国际学校里面我们向全国招聘了一大批优秀的老师，但是作为优秀的学校不但要招聘进来，更多地要自己培育好自己的教师队伍，所以这里我很愿意跟主持人、各位网友也顺道分享一下我们学校在培养教师方面的一些想法。我自己也是一样，从二十年前一个中师慢慢变成省特级教师，然后宁波市名校长，这个过程我体会一个教师的成长和学校的文化是非常有关系的。

　　我们在培养教师的过程里，倡导三种文化，一个是梦想文化，梦想文化和现在我们讲的中国梦非常一致，一个国家要伟大复兴，所以我们要有梦。其实一个教师的专业成长也是一样，既然教师要专业成长，就要学会做梦，所以要梦想文化。我也给老师们做过比喻，作为一个教师，你喜欢做一只青蛙，还是喜欢做一是癞蛤蟆？我的观点是教师要学会做癞蛤蟆，因为癞蛤蟆想吃天鹅肉，它心里有梦想，而青蛙是坐并观天的。所以每一个教师都要学做癞蛤蟆，要有自己的专业梦想。

　　当然光有专业梦想还不够，还需要有专业的行动，一个教师的专业成长只有在行动中才能慢慢进步。

　　第三个，反思文化，行动加反思就等于专业成长。有了这样一种教师队伍建设文化之外，我们着重从五个方面也在帮助教师专业发展。比如说鼓励教师进行课堂教学比武，我们学校里面每年有一次问学杯，自主课堂的展示比武活动。通过这样的活动来促进教师的专业发展。

　　我们也在学校里面搞青蓝工程，有一个学术委员会专门为我们的教师专业发展构建一个梯队，就是什么人发展到什么阶段，应该有一个什么新的目标。比如说最近刚刚在浙江省特级教师评选中，我们小学数学很有意思，宁波市推到省里去的三个人，一个是我们学校的郑水钟(音译)主任，一个是我第一批徒弟钟辉(音译)老师，还有一批也是我们学校工作过的绍程标(音译)老师，推三个都跟我们学校、跟我有关系，所以我也挺自豪。最近还在评宁波市名师，我们也有两位老师正在进行名师的备选。这样一个梯队建设其实对教师的专业发展也很重要。

　　第三个，我们鼓励教师立足于解决课堂教学的实际问题，鼓励他做课题，课题不是专家做的，其实我们每个老师都要立足于身边的问题，怎么研究，怎么解决。这里我们也很自豪，课题最近三年连续获得宁波市规划课题的一等奖，宁波市基础教育成果一等奖，最近还代表浙江省在参加教育部首次评选的国家级教学成果奖。当然主持人也要祝福我们，运气好一点可能七月初就能获得这个消息，这是国家级第一次评选教学成果奖，我们作为浙江省的侯选单位也参评了。

　　通过规划，通过我们青蓝工程，通过课堂教学，通过我们的课题研究，还有一项是我们的课程开发，比如说像我们有一个创新课程，我们学校还有三十几位学生获得过国家发明专利，比如说像我们的版画课程，我们是省版画联盟的主要成员单位，还有像剪枝课程等等，通过这样五个方面让每个教师的实践智慧得到充分的绽放。

　　教师发展了，很显然我们的学生综合素质也会越来越高。所以作为校长来说，我也有这样一个梦想，学校发展的同时，我们的学生在不断地成长，但我们的教师也在不断地走向成功。

　　主持人：好的，非常感谢。就像林校长刚刚讲的，我们有科学的先进理念的支撑，同时结合全面的措施进行落地，我相信我们的学校必定能够发展成有特色、有亮点的样式学校，非常感谢林校长。今天因为时间的关系，节目就到这里，也非常感谢林校长作客我们的直播室，同时也非常感谢各位网友一直以来的收看与支持，我们下次节目再见。