主持人：各位网友大家好，欢迎收看中国宁波网的视频《对话》节目。我们今天为大家推出的依旧是寻找身边好学校，百校校长访谈的系列节目。今天的主题是寻求教育的诗意。首先为大家介绍一下今天邀请到的嘉宾，鄞州高级中学校长杜仕海。今天非常感谢杜校长能够作客我们的节目，各位网友如果有相关的问题建议，也可以通过我们的官方微博、微信、论坛以及我们直播页面下方的留言框跟我们进行及时的互动。

　　在节目一开始首先请杜校长为我们介绍一下鄞州高级中学的总体情况是怎么样的？

　　杜仕海：好的。我们鄞州高级中学座落在鄞州中心城区的鄞州大道上，学校的占地面积是十二万平方米，现在总共有31个教学班，140多位老师，一千四百多位学生。学校建成于2004年，今年刚好是建校10周年，它还是一所很年轻的学校。因为它年轻，所以没有像其它传统学校的历史包袱。在教育的追求与规划、教学的设计与开展上充满了朝气与活力。在十年的时间中，得益于区政府和区教育局的大力支持，全体师生不懈的努力下，我们鄞高不仅取得了优异的成绩，而且形成了自己独特的教育气质，赢得了社会和家长的广泛认可。

　　主持人：非常感谢。说到学校的总体情况，您刚刚说我们是一所比较年轻具有活力的学校，是不是有一个比较年轻或者比较有活力的教学办学理念的支撑呢？

　　杜仕海：我们学校的办学理念是自由、自律、博学、博爱。所谓自由指的是教育不是扭曲和束缚，是启迪和成就。自律指的是教育能够让人认识自己，产生道德感，从而能够在人格上自尊自重，在学习上自主自能，在生活上自强自立。博学指的是通过广泛学习丰富自己的内心，拓展自己的视野，成就自己的抱负。博爱，其实爱是教育的最高阵地，教育就是以爱去唤醒爱，爱世界，爱生活，爱世间美好的一切。

　　主持人：经过十年的发展和变化，我们目前在办学上取得了哪些成果？

　　杜仕海：我们学校在办学上一方面在学业上取得了优异的成绩，每年的高考本科基本上达到99%以上，一本率达到50%以上。另一方面，我们在致力于把学校培养成身心健康、学力扎实，情趣高雅、视野开阔的高素质人才的育人目标上也取得了一定的成绩，等一会结合课程的介绍进一步地展开。

　　主持人：好的，非常感谢。在节目开始之前，我跟杜校长在简单的沟通中，您说到过一句话，教育方面自己的理解和想法是要形成自己独特的教育气质，对于这句话您有怎样的理解？能否给我们分享一下？

　　杜仕海：好的。我说这句话主要是因为鄞高办学有自己的品质追求，它的办学不仅仅是满足于世俗的高考升学率的追求，而是在现在这样一种艰难的应试教育的现实中守望自己的教育理想。教育理想就是寻求教育的诗意，让每个学生在高中阶段过上幸福、完整的学习生活，让他们自由的天性能够朝着合理的方向发展。

　　我们认为除了练习和分数，学生的生命里还有很多价值，那种价值是与青春有关，与生活有关，与爱有关，因此作为学校来说，有责任通过课程体系的构建以及教育的改革、改进，帮助他们一起寻求、创造和实现，力争成为一个身心健康、学力扎实、情趣高雅和视野开阔的高素质人才。

　　主持人：您刚刚说到对于学生的要求不仅仅是以分数为目标，在高中三年内，学业还是学生的主体要求，但是同时要给他们进行全面的发展，说到课程建设方面，怎样轻负高效的课程能够让孩子在高中三年内学得高效、学得开心？

　　杜仕海：课程是学校办学的灵魂，它关乎人的教育权力，关乎着人的全面发展和有个性的发展，关乎人的潜能释放和学习兴趣的培养，因此它是学生通向幸福的跑道。课程的词语另外一个翻译就是跑道。作为学校，在构建课程的时候，既要考虑校园文化的传承和地域文脉的继承，又要立足于现实和未来，通过对国家课程的开发和学校课程的营建，构建起满足学生生命成长需求，又符合学校办学理念的课程体系。

　　经过十年的探索和实践，我们鄞州高级中学已经初步构建起符合学校特点的课程体系。比如说以培养学生人文素养为目标的图书馆课程，以培养学生科技素养为目标的实验室课程，以培养学生人格素养为目标的德育课程，以培养学生艺术素养为目标的艺术类课程，以培养学生学业素养为目标的知识拓展课程以及以满足学生兴趣爱好和个性特长为目标的学生社团课程。

　　这些丰富的课程套餐再加上能够彰显学校文化精神的331工程，331工程就是三年当中每年有一个传统文化节、英语文化节和科普文化节，高中三年至少进行一次远足，欣赏一场高雅音乐会，观看一场高水平的球赛。还有其他的各类丰富多彩的校园活动相互之间构成了一种价值完整的精神生活，让每位走进鄞高的学生能够深刻地感受到生命成长的意义不仅仅在于分数和考试，更在于生活的丰富、心灵的充实和文化的博大。也可以这样说，我们的课程已经成了学生的存在之家。

　　这里我们特别提一下图书馆课程，无门图书馆建馆八年，名声在外，中央电视台、光明日报、中国青年报等等国家级的媒体都经过多次的宣传报道，外界对这个也有怀疑，甚至于争议。当外界还在为无门图书馆能否培养诚信争论不休的时候，我们已经悄然地提升了图书馆的功能，让它承担起课程平台这样的功能。

　　我们的图书馆与学校的各个部门合作，充分开发和挖掘校内外的课程资源，现在构建起了具有自身特点的图书馆课程，比如说经典作品阅读，比如说图书馆学的课程，还有鄞高讲坛，这样的话让学生与人类的智慧、文明对话，促进自己的精神发育，不断提升人文素养。我们的鄞高讲坛课程在社会各界人士的支持下已经开讲了九十多期，既邀请了像贾平凹、曹文轩这样著名的作家，神州飞船的首席设计师戚发轫这样的科学家，还有百家讲坛的主讲人商传、胡阿祥、袁腾飞等等这样著名的人士，还邀请了寺院的高僧、路边的修车人，还有拉着手拉车徒步全国旅行的农民为学生做讲座。内容涉及到天文、地理、宗教、文化、风土人情、宇宙起源等等。我们致力于在繁忙的学业下为学生构建一个灵魂得以突破的精神家园。

　　主持人：非常感谢，您说这些的时候我就想到刚刚说的一点，要注重学生生命成长的需求。对于孩子来说，您刚刚还提到一点，希望他们在高中三年中进行一次远足。就我知道，我们今年春天的时候学校包下了一辆火车，有数千名的学生，有学校老师和学生去南京进行春游，这可以说在我们宁波市内是非常少见的，进行这么长距离的春游，能否给我们讲讲，通过的这样的形式，学生获得了些什么？

　　杜仕海：好的。每两年一次的历史文化名城南京之行是我们大型的课程活动，它不仅仅是一般意义上的春游，而是经过精心设计，并且通过实践得以验证、认同的科学决策。很多人问我们，在这样紧张的学业中，为什么要停课几天，我们有的时候要将近停课一个星期，花了大量的精力和物力，甚至要冒着安全的风险去搞这样一次活动，因为这项课程包含了许多教育意义，让学生与名城对话，与生活对话，与自然对话，与历史对话以及生命活力、视野拓展、团队合作、师生友爱等等，这些意义的获得不是一般的课堂教学所能达到的。所以我们把南京之行看作是一个放飞心情、净化心灵的精神之旅，是凝聚人心、熔铸团队的集体之旅，更是一次需要担当、自我完善的责任之旅。

　　比如说我们参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，是在一个很阴沉的天空下，三十万遇难者这样的触目惊心的数字，已经让我们艰于呼吸视听了。在肃穆的气氛中我们走进纪念馆，从历史走向现实，层层堆积的白骨，痛陈着往昔的悲惨，大量的史料和见证者的回忆控诉着日本军国主义的残忍，历史的再现既给我们强烈的震撼，历史的耻辱也深深落在我们每一个同学的心中。

　　有一个同学在一篇文章叫《抚去历史的尘封》中曾经这样写，抚去历史的尘封，翻开历史的长卷，即使一切荣辱都付之东流，即使一切风流都灰飞烟灭，历史不会计较，只是世人不应忘记前世之国殇。历史会有感情？我想不是历史有感情，而是人有感情，历史是不会忘记的，只有人会忘记历史。我们总抱怨日本对侵华事实的扭曲，我们有没有反思国人有多少人了解那段历史，又有多少人还清楚记得南京大屠杀的日期？我们提醒人家不要歪曲历史，如果我们对自己的历史不甚了然，那不是极大的嘲讽吗？随着经历这段历史的人渐渐远去，直面这段历史的机会会越来越少，也许以后只能在泛黄的纸张中看到它依稀的身影。

　　从这一段当中我们不仅看到了那段历史给他带来强大的心灵震撼，更感到他深深的忧虑和爱国的情怀。这种情感体验的深度是在课堂教学中，在诸如国旗下讲话这样的德育活动中所无法达到的。所以我们要坚持做这样的活动，而且还要坚持下去做。

　　主持人：所以说对于学生的人文精神方面的培养和提升有时候不仅仅局限于课堂的，通过课堂方面的改革和创新的尝试，除了学生在学业上的提高以外，是不是中间也发生过一些比较有意思的小事情？能否跟我们分享一下。

　　杜仕海：是的，我们学校有许许多多的课程故事，我这里简单讲几个。第一个故事叫四个女人一台戏，这个故事讲的是什么事情呢？我们当初在设计选修课的时候，出于对传统文化继承的考虑，开设了一门课叫学唱越剧。结果一开始只有四个女生报名，这门课的老师是外聘的，成本也很高，所以我们当时核算了一下成本，心里也有一些纠结，是不是要开设这门课程。

　　后来我们看到四位女生非常渴望，因此还是决定开了。没想到这个课的影响越来越大，后续的报名中还出现了男同学的身影，越来越多的同学认识到传统文化的美丽与高雅，这些同学也为我们学校的各项文化活动提供了很好的戏剧表演节目。比如说在我们学校传统的文化节上，他们与专业的越剧表演演员同台演出，在英语文化节上，他们还用英语唱梁山伯与祝英台中的十八相送，赢得了满堂喝采，这就是四个女人一台戏。

　　第二个故事，一门选修课影响政府的决策。我们一位老师是深深痛惜于城市的盲目扩展中，一些经典的历史建筑不断被拆除，像我们的新农村建设，大量古典村落被连根拔起，鄞州“鄞”字里面独特的文化内涵被不断地削减。所以他将自己近几年的思考、笔记整理出来开设了一门选修课，就是从建筑走向文学人生，希望自己在课堂上通过对建筑艺术的欣赏，对历史建筑和古典村落的寻访，打开学生的眼界，使他们受到优秀文化的熏陶，形成健康、美好的情感，进而呼吁学生勇于做民间的思想者，有自己的立场和学说，担起自己的责任。所以他们不仅在课堂上谈论建筑，讨论文学，也一起去寻访。他们既走访了距离我们学校将近一千米的颜氏义庄建筑群(音译)，也寻访了中国近史第一村茅山的走马塘村，比如说走访了姜山镇，城建桥(音译)的民国建筑，也到了江北的慈城，学生们触动很大，将他们的所思所想演绎成一篇篇文章，最后汇编成一本册子叫《建筑韵事》。后来他们还提出了古典村落，古典建筑的保护建议，这份建议后来通过人大代表的努力影响了政府的决策，后来政府专门出台了古典村落和古典建筑的保护措施。一批古典建筑就这样得以幸存，所以这就是一门选修课影响政府的决策这样一个故事。

　　在我们的学校这样的故事还有很多，我们经常为各类有特长的学生筹划组织个人的钢琴独奏会，我们去年就为一位喜爱钢琴的同学专门开设了一场钢琴独奏会。还有个人书法展，还有个人唱片，成立了微电影拍摄俱乐部，比如说去年八月份在由北京青少年公益与电影节组委会主办的首届全国中学生原创微电影大赛中，我们学校的原创影片获得四项大奖，著名的表演艺术家田华老师、孙海英老师为学生颁发了奖牌。

　　再比如说我们在两月份的时候，有三位高三的女同学像当年的韩寒、郭敬明一样获得了全国新概念作文大赛的大奖，一位是一等奖，两位是二等奖，所以我们也欢迎主持人和各位网友有空的话到我们学校去走一走，跟我们的老师和同学们交流，你可能会听到更多真实生动的课程故事。

　　主持人：的确，听到杜校长跟我们讲的学校开展的这些形形色色的活动，学生在从中获益匪浅，真正参与到其中必将会成为他们以后非常难忘，甚至是无可替代的一个记忆。说到目前的教育发生着一些日新月异的变化，像现在高考的制度在发生着一些变化改革，学校的课程也在发生一些创新和改革，能否讲讲目前来说，您怎么看待这些变化？这些变化对于我们来说带来了什么？我们学校应该如何做？

　　杜仕海：我觉得不管教育的形式发生如何的变化，教育的本质是不会变的。我们认为教育是连接社会的过去和未来的纽带，今天为教育所做的一切将从根本上影响未来社会的途径，未来社会到底怎么样？是由我们现在所做的教育决定的。我们现在的教育怎么样，以后的社会就是怎么样的。正如美国的一个思想家嘉瑞·布莱恩(音译)所说的，一个国家的繁荣不取决于国库的英石，不取决于城国的坚固，甚至也不取决于公共设施的华丽，而是取决于公民的文明素养。也就是说在于人们所说的教育，人们的远见卓识以及他们的品格高下，所以立德树人永远是教育的根本任务。

　　寻求教育的诗意，也就是我们学校不懈的追求。我们鄞州高级中学尽管这十年中也取得了一定成绩，但是我们绝不固步自封，特别是去年我们再一次站在教育理想的制高点上群策群力重完成了新一轮的教育规划和追求。制订了鄞州高级中学教育行动纲要，鄞州高级中学教师专业发展的教育指导规划，鄞州高级中学学生生涯发展指导规划，鄞州高级中学课程与教育建设发展规划等等，学校的发展之路就是在这样的前瞻实践思考和理性描述中变得越来越清晰。

　　现在我们鄞高的校园是枝繁叶茂，十年过去了，校园的每一个空间都弥漫着教育的文化气息，无门图书馆里面学生在安静的阅读，在我们艺术楼的功能教室里学生在优雅地弹琴或者凝神地绘画，运动场上学生在场上自由地奔跑，还有正在实践着的幸福教育实践、课堂教育实验也让我们的课堂教育越来越焕发出生命的活力。所以我们将继续秉承自由、自律、博学、博爱的办学理念，致力于打造书香浓郁的人文校园，个性鲜明的活力校园，开放包容的和谐校园，让我们鄞高的每一位学生成为身心健康、学力扎实、情趣高雅、视野开阔的高素质人才，力争使我们鄞州高级中学成为一所学生向往、社会信任的高品位的学生。

　　主持人：好的，非常感谢。刚刚讲到围绕形成自己独特的教育气质这样的核心，通过我们的努力会让所有的学生都感受到教育的芬芳，非常感谢杜校长今天作客我们的节目跟我们分享鄞州高级中学相关的情况，还有对于教育发展方面的见解，今天因为时间的关系，节目就到这里了，也非常感谢各位网友一直以来的收看与支持，我们下次节目再见。