主持人：各位网友大家好，欢迎收看中国宁波网的视频《对话》节目，我是主持人欣祎。我们今天为大家推出的依旧是寻找身边好学校、百校校长访谈的系列节目。我们今天的主题是“推进特色办学造就幸福人生”。首先为大家介绍一下我们今天到场的两位嘉宾。宁波市幸福苑实验学校校长胡红霞。宁波市江东区外国语实验学校小学张瑶华。非常感谢今天两位校长能够作客我们的直播室。各位网友如果有相关的问题或者建议，都可以通过我们的官方微信、微博、论坛以及直播页面下面的留言框跟我们进行及时的互动。

　　今天邀请到两位校长作客我们的直播室，也是能够趁这次机会，能够让更多的网友了解我们的学校，在节目一开始，首先请胡校长为我们介绍一下，幸福苑实验学校的大概的情况是怎么样的？

　　胡红霞：好的。下面我先介绍一下我们学校。我们宁波市幸福苑实验学校是1998年创立的，它是宁波市第一所九年一贯制的实验性国有民办的学校到2012年，我们才转为公办学校。那么学校是在宁波体育馆的对面，幸福苑小区里面。占地面积是10327平方米，建筑面积是9800平方米。目前我们是22个班级，教师21位。我们学校一路从国有民办这样走下来，其实也经历了国有民办的这样一种办学理念，还有办学的模式。所以我们传承了非常优质的为学生服务的理念。学校拥有一支爱生，服务意识非常强的老师。而且这些老师在教学上、管理上都相对比较成熟。学校这几年也曾经获得过浙江省的城镇示范性学校，全国心理健康教育的示范学校，近几年还获得过宁波市一些，比如像行为规范特色学校、江东区文明单位等等，就这些，谢谢主持人。

　　主持人：您刚刚讲到，我们学校是设在幸福苑小区之内的。很多网友也知道，对于我们教育，其实更多的时候我们是从社会发展的角度出发，那么从1998年创建到现在，宁波现在的教育的发展状况也发生了很多变化，能不能跟我们讲讲，随着宁波整个大环境的教育变化，我们是不是学校也做出了很多创新的尝试？

　　胡红霞：是的，我们学校因为是处在幸福苑小区里面，我们在教学办学理念上，也有一种追求，那就是追求和谐和幸福。我们的办学理念就尚礼修炼厚德、和谐成就幸福。在这里我们对老师和学生的幸福的理念的含义，也有了一些自己的想法。

　　我们觉得老师的幸福感的来源，它包括在国家的使命、社会的尊敬，以及时代的责任和孩子的期待中，获得自己教师的尊严。另外他们也可以在思想丰富、个人专业发展上获得自己个人的价值。那么在尽心教书、潜心育人以及自律包容当中，来享受校园生活。

　　学生幸福感的来源，我们也有自己的含义。我们想让每个走进校园的孩子，在课程的平台当中享受学习成长的愉悦，在校园当中的孩子能够获得追求幸福生活的从容的信念以及进取的本领。他们也可以在教师的爱护、同伴的友善中享受童年的快乐，这就是我们幸福苑小学当中，自己对教育的办学理念的解释。

　　主持人：刚刚您在说的时候，说到希望我们的孩子能够在学习中获得快乐。其实大家都知道，现在可以说，宁波市区内的孩子读书其实并不轻松，课业负担也比较大。但是我在网上也有看到，也有网友说，听说我们幸福苑学校的学生，其实课业负担并不那么重，比较轻松，但是现在很多网友都知道，我们减负实施以来，很多学校其实慢慢已经开始探索一些自己合适的新的模式，那么在这方面，我们是不是也有一些做法跟经验可以跟大家分享呢？

　　胡红霞：是的，其实幸福苑学校这么多年来，其中有一项就是在轻负高效这一块已经做了很多年了。首先我们的教师在教学的素质上，应该是非常强的。因为我们知道，减负主要还是体现在课堂教学40分钟内。如果能够把握40分钟，那么他课外的负担就会减轻。所以由于我们的教师整体素质比较好，在学校教师的培养当我们也花了很多的精力。在课堂以外，我们还设计了一些比较有力的做法，比如我们设置了周三的自主作业日，孩子可以自己给自己布置作业。孩子由于作业是自己布置的，他就并不觉得有这个负担了。

　　还有一点，我们在减负过程当中，我们的孩子可以参加很多很多的活动课程，我们学校社团有20多个，另外还有四点钟社团，也有20多个。教师在减负过程当中也积累了很多的小点子，我们去年全体老师进行减负金点子的交流，互相之间把一些好的做法进行推广。所以我们家长现在都反映，我们幸福苑学校学生课业负担还是比较轻的。家长我们是通过家长的开放日，还有随机的集中的抽测、反馈问卷，都有这样一些反映。

　　主持人：通过这样的方式，可以让孩子真正达成快乐学习、健康成长的目标，非常感谢胡校长的介绍。下面有请张校长为我们介绍一下，江东区外国语实验小学总体的情况是怎么样的？

　　张瑶华：好的。我们江东区外国语实验小学是创建于2005年的春天，它其实就是普通配套的一所小学，它就是小区的住宅房的配套。当初在创建的时候，我们江东区教育局有一个理念，就是想要让老百姓就近能够读好小学。所以在追求均衡教育的理念下，保证每一所学校能够特色立校这样一个思想的指导下，然后有了我们江东区外国语实验小学。当初创建的时候，只有四个班级，然后它像孩子一样慢慢长大。等到2012年6月份的时候，应该说这个孩子的长大也受到了一定的关注、欣赏和认可，所以把区域内比较近的一所老学校，就是原来的太古小学，把它作为我们学校的北校区。

　　现在从几年前的4个班级，已经到现在有42个班级，一共有1503位学生，103位老师，是这样的情况。

　　主持人：您刚刚说到，刚刚开始的初衷是希望让老百姓就近读到好学校，那么如果能够读到家门口的好学校，你觉得家门口的好学校能够受到老百姓的认可，它的秘诀是什么？

　　张瑶华：每个人都有一杆秤，每个人都有自己对于教育的理解。那么我们所要做的就是站在教育专业化人士的位置上来进行思考和构建我们学校的发展前景。当初在2005年创建的时候，我们打出的是三张名片，小班化、双语化和数字化。这三张名片的内涵我们一直努力在追求，在追求过程中我们也和家长有互动，不断的进行完善。应该说，就是和家长一起在教育理念上共同进行成长。

　　我简单谈一谈这三张名片，第一张名片是小班化，小班化其实就是对于班额进行一定的控制，然后提高在教育教学过程中每个孩子的受关注度。小班化最根本的理念是为了每个孩子得到更好的发展，我们在实践过程中也认识到，小班化是现代教育发展的一种必然趋势，我们需要做的是，作为前者进行探索，为后来者提供一些经验和教训。所以这方面我们一直在坚持。

　　在探索过程中，其实我们最大的一点感受就是，其实不论班额大小，它固然是一个非常本质的前提，但是它最根本的是教育理念的变化，就是心里必须要有每一个学生，如果这样的理念能够改变和确立，其实大班额也可以达成小班额的效果。

　　第二个名片是双语化，就是在学校里面尽可能通过方方面面的改革，为孩子创造一种实践英语的环境，比如说课程改革，与其他学校相比较会增加英语课，双语课程等等的设立。教材方面我们会和上海接轨，会和北京外国语学院进行联系，双语师资的培训会借助诺丁汉大学的教授等等。还有一个我觉得是比较重要的认识，因为英语是一种语言，语言不仅仅是工具，更重要的是文化。而孩子必须在各种各样的游戏中去感受文化。所以关于我们学校的一些英语节的活动也很多，孩子们比较快乐。

　　第三张名片是数字化，主要通过云课堂的建设和白板的一个项目活动，和时空的另一端，比如上海的七草实验小学进行课堂互动等等，取得了比较好的效果。

　　主持人：非常感谢，我刚刚听到张校长在说的时候，说到小班化，小班化从表面上看是一种形式，它缩减了课堂的人数，但是实际上就像您刚刚说的，如果说我们把持这个理念，就算人数没有减少，但是我们只要给予每个孩子足够的关注，给予他们足够的机会，我们也能达到小班化的效果。重要的不是我们实施了这样一个小班化的形式跟模式，更重要的是我们达成内涵上的小班化。

　　张瑶华：是的，小班化关键还是在化而不是小班，小班仅仅是人数减少，但是化字放在那里，其实是在课堂上，你的教学理念、你的方法、你的评估手段、你的策略等等，都发生了本质性的变化，这个化字其实是我们最应该去关注的。

　　主持人：非常感谢张校长的介绍。现在讲到教育这个事情，很多网友也觉得，真的不再是说是学校的事情或者是家庭自己的事情，需要学校、家庭、社会各方面的力量进行关注，进行相互的合作。所以现在才说家校合作那么的重要，那么多的家长也重视，主动的参与到这边来。

　　这边我也知道，我们幸福苑实验学校，家校合作这一块做得非常好，在老百姓口中也有很好的口碑。在这边我听到一个事情，说到我们邀请家长来做校长助理，这个事情其实还是挺新鲜的，能否请胡校长为我们介绍一下？

　　胡红霞：好的。校长请我们的家长来当助理，其实听起来比较新鲜，其实以前很多学校可能也有类似的这样的一种家长走进学校的形式。早在几年前，应该说各个学校都成立有家长委员会，当时的家长委员会的作用，每年开个两三次的会议，然后我们校长可能会向家长介绍一下自己学校的情况，家长会在开会的时候提出一些对学校的建议。这其实是初期的家长委员会的一个雏形。

　　然后我们学校还进入到中期的，当时我们家长委员会建设成立了四个小组，我们有后勤组、活动组，还有管理组。这些组的组成，也使我们的家长能够更多的参与到学校的活动当中来。但是这样的活动好象也是家长作为一种协助学校工作的，就是他的那种身份，只是一种配合学校工作的。

　　基于这样的现实，我们学校在考虑，现在家长和学校其实很多是因为不了解学校的工作情况，有些可能会产生误解，造成学校和家长会产生一些矛盾，这个大家可能也听说过。那么怎么样使家长能够更多的参与到学校工作当中，而且使他们对学校的工作进一步了解，支持学校的工作，我们就从去年开始，介入到宁波市德育的创新项目，那就是家长委员会的建设。

　　在这样的一种基础上，我们聘请了家长，成立了几个委员会，其中一个就是校长助理。其实除了校长助理以外还有校长办公室助理、教导助理、政教处助理和后勤助理。其实各位网友一听就明白了，这几个助理都是我们学校的各个部门，那么为什么要让家长参与到各个部门当中呢？我们有这样一种意向，就是让家长直接参与到学校的工作当中，而不只是一种配合的角色。

　　那么他直接参与，又不好参与，没有渠道，所以我们就打算把他们和各个部门能够结合起来。各部门结合以后，有些工作他们就可以直接参与进来了。比如说我们的食堂，我们学校的食堂应该说是江东区唯一一所小学自办的食堂。办食堂压力也挺大，以前因为我们是国有民办，有自办的食堂。后来转为公办以后，就打算不办了，但是家长是强烈要求，因为我们原来食堂办得挺好的。

　　怎么能把这个食堂办好，家委会在当中就起了非常大的作用。像这次，家长对我们学校的饭盒情况进行了专题的调研，这个饭盒他们觉得，三个月以后，那个高温蒸过以后就会出现一种化学的因素，他们拿去化验了，就觉得买来的时候这个盒子是合格的，但是三个月蒸了以后可能就不合格了。那么他们就提出这样一种建议，能不能更换这个饭盒。这个情况就在家委会当中进行讨论，最后他们自己决定，每个孩子每个月再增加0.5毛钱，经过测算一年可以换三次饭盒。这样一个本来家长意见很大的问题，在家委会当中就解决了。

　　另外一个，为了办好食堂，我们的家委会起了还有一个作用，就是我们让家委会可以随访性质的进入学校。我们给他们发了随访的牌子，一般现在安全管得非常牢，进来的话校长都应该知道谁进来了，或者必须打电话。给他们发了牌子以后，我们的家长就可以随时凭这个牌子，不通过学校任何人进入到食堂进行检查。那么他们随机检查这种效果，据我们老师说，比食监局的还厉害，因为他们什么都检查，凭证、卫生，包括油哪里出来，检查得仔仔细细。检查完以后，他们还有一个报告，检查报告，每次以ppt的形式向全体家长、家委会、学校做一个汇报。

　　另外他们检查的单子，也是我们家委会自行设计的，不是我们学校帮他们设计的。他们觉得有哪些方面食堂需要检查的，经过几易其稿，最后设定了这样一个检查的细则，然后基本上每个月都会来抽查一次。

　　另外比如说春游，家长一起去踩点、看路线，我们的民办初中的招生方案、招生的当时的一些保送的过程、程序，家长全部共同参与。

　　所以我觉得，家长以这样部门的形式参与以后，家委会的作用就更加的大了。我们参加这个项目，主要也是为了构建一个现代学校制度，它的特征其实就是能够依法办学，还有要民主管理，还有一个就是民主监督，最后一个要社会参与。学校只有开放了，当然，是要适度的开放，这样才能够合理的使学校更健康的成长。有关家委会的这一块建设就是这些。

　　主持人：刚才说到让家长更多的参与到学校的工作中来，原来大家看到家校互通，可能觉得没那么好办。但是如果让老百姓换一个立场换一个角度，真正投入学校的工作中，他其实也会看到，原来学校的工作是这样展开的，原来家长角度看这些问题，他们会觉得非常好解决，没有办法理解为什么学校这些方面的事情一直办不好，在他们看来是这样，但是其实换一个角度，他们会知道对学校并不是那么容易的事情，有这么多的学生，有这么多的家长，我们需要去满足每一个人的需求，要顾虑到每一个人的要求。

　　在这边您刚刚讲到食堂的情况，我知道我们学校推行的一个理念是透明食堂，刚刚您讲到这几点，应该是透明食堂非常直接非常有效的实施办法。这样做下来，真的是可以让我们的家长对于孩子的饮食安全方面，可以说是非常的放心了。这方面您现在觉得，做到现在，还有哪些，除了刚刚提到的，还有哪些比较特色的，比较有意思的方法，来真正的把我们的透明化落实到实处？

　　胡红霞：是这样的。我们今年暑假还会进行食堂的改造，食堂改造以后，我们现在设想，要在食堂里面装一些摄像头。家长如果来的话，有时候进入到食堂也会有一些卫生、安全上的问题，那他可以随时通过监控，外面的摄像，来看里面操作的情况，直接可以去看里面工作人员的操作情况。到目前来看，我们学校的家长对我们的食堂应该说非常的满意了，这几年学生对食堂的满意度的考核，都在90%以上。这个我觉得也真是挺难得的。家长也非常有责任心，刚才主持人讲到了，其实有些事情本来觉得是非常困难的事情，但是家长进入到学校以后，他就觉得这个事情学校也特别难做，他们以自己主人翁的精神参与进来，现在我觉得这个食堂的问题应该已经不成问题了。今后我们可能还要在食品的质量上，以及学生的营养方面，可能还需要加大一些力度。

　　我们原来就是安全，吃得安全，然后接着就是天冷的话要吃热饭。现在在菜色的搭配上、营养上，我们也对家长有要求，就是要求家长，你们也可以去找这样的一些专业人士给你们做参谋，我们学校列出的菜单，你们可以一起共同参与。我们学校现在这种油炸食品，基本上是不吃的，这也是因为家长提出来的。另外一个，像这种鸡腿、鸡翅这一类的，一个月就吃个一次或者两次，很少，基本上营养均衡方面，我们还是做得比较好的。

　　主持人：刚刚我们讲的是关于孩子在学校生活方面的一些家校互动，其实家校互动方面，我们学校也做得非常好，在德育方面也做到了家校的联动。这边讲到家校同步礼仪是我们学校德育方面的特色。德育可以说也是一个难点，对于家长也好对于老师也好，一方面它是没有一个非常短期的目标或者说一个标准可以实现，上两个月的课，这跟文化课就有一个差别，上了两个月的课，没有办法进行考核来看到成绩的体现。对于家长来说，孩子德育方面的教育，不单单是在学校里面表现怎么样，还要看他在家里表现怎么样，还要看他在今后长期的发展跟成长过程中是不是对他产生比较良性、有益的引导。这边能不能介绍一下家校同步礼仪是怎么进行的？

　　胡红霞：是的，礼仪是非常传统的话题，很多学校都在做，通过一种主题的形式，9月份有规范月，这一类的，都在做。我们学校是怎么会考虑到以家校同步的模式来进行礼仪教育的呢？因为我们觉得，就刚才主持人说的那样，礼的方面的内容，单靠学校单方面的进行教育，是远远不够的。它这样会造成一种知和行的脱节。因为学校时间太短了，而很多礼仪的体现、体验，都是在生活当中的。有一些家长如果不去注重，可能学校当中和家里又会产生两面的情况。就是学校他做得挺好，回家以后他又是另外一种现象了。

　　所以我们当时也考虑到这样一种学生礼仪教育以后，实际的效果不是非常好。另外还有一点，我们也考虑到家校合作这一块，在德育这一块的介入，可能是可以预先介入的比较早的这样一个领域。说实话，学校也是一个比较专业的场所，有一些教育教学规律方面的，家长可能不一定特别懂。那么从德育这一块去介入，可能家长对这方面有一些切身体会，而且可以共同参与。

　　所以我们就选择了礼仪这一块，让家长首先参与起来。所以刚才讲的，家长委员会的建设，我们最早还有一个雏形就是成立了幸福联谊会。幸福联谊会就是我们家校同步礼仪这一个课题的一个组织，家长参与到这个课题当中来了以后，我们和家长共同来制定学生的礼仪主题、内容，而且和家长共同和学生教育、支持他们的内容在生活中的应用。特别我这里要跟大家介绍的是我们还有一个家校联系册，每星期进行一些主题内容的反馈。

　　有些家长写上来很有趣的，因为我们家校同步不仅仅是家长对孩子的要求，还有家长对孩子的要求。何谓同步？就是家长和孩子一起来完成这样一个礼仪的内容。有的家长就写上来了，今天孩子给我写了，这一周爸爸这个项目做得很好，妈妈还不够一点。他对家长还有评价的。还有今天我出去分餐，家长给孩子写的，非常有礼貌，就餐礼仪做得非常好。每次都有这样一些反馈。

　　所以由于家长的参与，我们这几年家校同步的礼仪，应该说达到了预期的目标。前期刚刚我们进行了一个课题的中期汇报，这是我们市级课题，在现代学校制度背景下的同步礼仪实践研究，一个中期汇报。我们由家长来汇报的，你是怎么样在礼仪教育当中，家里你是怎么在做的，有一个录像拍下来，有一个情景再现。这样对我们全体家长也是一种教育，也使我们学校的教育有一个延伸。

　　我们接下去还要做两个主题，一个主题是一二年级的感恩主题，三四年级是一个宽容的主题，五六年级是律已的主题。这个主题是因为我们学校校训是孝、宽、严，就是对着我们校训的三个字，孝，对应就是感恩，宽对应的就是宽容，严就是对应律已。

　　主持人：非常感谢胡校长的介绍。其实教育这个事情，传统意义上来说可能很多网友还局限于说，教育就是老师的事就是课堂的事。其实现在我们更多的希望教育延伸出去，走出课堂走出学校，让孩子时时刻刻感受到教育的力量，让孩子通过教育，无论是从学业上也好，生活上也好，习惯行为上也好，人品行事方面也好，都能够得到提升，做到真正幸福健康的发展，非常感谢胡校长的介绍。

　　下面有请张校长，刚刚说到我们学校提出过一个为幸福导航的这样一个理念，说到幸福这个词，简简单单两个字，但是其实它的内涵非常丰富，就像您刚刚说的一样，对于教育对于幸福都是一样的，每个人心里得有一把秤在进行衡量。我们要给孩子进行幸福的导航，应该也要涉及到多方面的工作，多方面为他们创造一些条件，创造一些合理的环境，给他们进行幸福的教育。这方面能否给我们介绍一下，具体我们是如何进行实施的呢？

　　张瑶华：好的，谢谢主持人，您的提问启发了我对于幸福的思考。其实我们老百姓经常会问这样一个问题，自问或者追问别人，你幸福吗？幸福是大家永远在追求的，但是它没有终点，其实它就是一个过程。

　　在辞典上的幸福，它就是定义为让人舒服、愉悦的一种感觉。所以幸福其实就是一种主观感受。如果外面是天晴的，你心里有雨，在你眼里其实也是阴天。如果外面是雨天，你心里是晴的，那么这就是一个大晴天。

　　从学校来说应该做一些什么呢？这里面有一个非常好的理论给了我们支撑，不知道您有没有看过哈佛大学的幸福课，在网上非常流行。他提到了积极心理学，积极心理学其实就是一门关于幸福学的理论。它和传统心理学的区别是什么？传统就是我们在关注孩子的时候，往往去关注他的缺点是什么、他的问题是什么，我们教育忙着把他矫治。但是积极心理学引导我们去思考，要去发掘孩子身上的优势、长处。

　　那么在这样一个理论的指导下，我们学校在教育行动中贯彻了三个观点，第一个，要允许孩子犯错，允许孩子后进，激发自信心，激发潜能力，还有鼓励均衡发展、鼓励一技之长。

　　怎么理解呢？我们允许孩子犯错，其实作为我们老师来说，作为校长来说，有时候要想，其实我们要感恩我们的错误。因为正是这些孩子呈现了一种错误，提供了一种资源，启发了我们的教育智慧。开玩笑的说，也让我们教师在这个社会中，他有了职业存在的可能性，因为要去帮助他。那么还有一点就是，允许孩子后进，我们也要认识到每种花都有开花的季节，有的是三月份，有的是十月份，一定要有呵护心，要有耐心去等待它。另外一点，关于幸福导航，我们觉得激发孩子的自信心和潜能力是非常重要的，我记得阿基米德有一句话，给我印象很深，他说只要给我一个支点，我就能支撑起整个地球。

　　那么从教育学上来说，支点是什么呢？其实就是人的自信，是人的潜能力。只要把他的自信心激发了，整个人的小宇宙就会爆发。这是我对这三个教育观点的理解。

　　正是在上述，我表达的这些理解的基础上，我们开始行动。在行动方面，我们主要是做了四方面的努力，努力让校园即家园，有家的温馨和自由感。努力让校园即乐园，我们一年有九大主题活动，每一个月都有主题月活动，让孩子参与各种游戏。因为有一个认识我们是大家都认可的，就是孩子必然是在活动和游戏中成长的，和大人是不一样的。要努力让校园即世界，我们学校都进来可能会有多种国际文化元素，在你眼前呈现，各个国家的国旗、国花等等，让你能够足不出校门，但也能够放眼世界。最后一个努力就是努力让校园即社会，我们培养的孩子最终能够让他们成功的走向社会。所以我们每一个中队都会有一个小小慈善机构、小小超市经营、小小邮递员等等这样的岗位实践，让他们能够很好的走向社会，让校园和社会接轨。

　　更重要的一点是，我们在所有的活动中，为幸福导航的活动中我们有三个追问，就是孩子在参与过程中快乐吗？每一个孩子都积极参与了吗？他有没有获得成长的意义感？快乐、积极参与、意义感，这就是幸福的三层内涵，也是我们在行动中努力想要赋予的幸福的品质。

　　主持人：听了您刚刚的介绍，我想到一件事，就是我觉得现在不仅仅是说，表面上看我们希望给孩子一个幸福的教育，但是同时就像您刚刚介绍的，我就想到，我感觉我们给孩子的环境是非常宽容的一个环境，对于孩子的评价更加的理性更加的科学，以前很多家长都会这样觉得，觉得在同一个时间内，在同一个范围内，为什么我的孩子就不如别人的孩子？为什么我孩子的成绩就没有其他孩子的成绩好？就像您刚刚说的，每个花开的时间都不一样，包括开花的方式不一样，孩子的特长不一样，发展的时间不一样，会造成每个孩子有不同的特色。

　　张瑶华：是的，我们的家长都喜欢把自己的孩子和别人家的孩子比，其实别人家的孩子，小明是一个传说，他存在在数学题里，存在在文本里。我们的家长应该怎么评价孩子？就是引导孩子和他自己比较，今天的我比昨天做得更好吗？这件事我现在做比以前做得更好吗？人只有在自我比较中，他的生命才能够获得超越，这是我想要跟家长交流的。

　　主持人：不单单是说我们学校给孩子一个正确的评价跟环境，更重要的是家长，在家庭教育中其实也需要给孩子一个更合理更宽容的环境，给孩子一个让他们能够自由发展、合理发展的空间，这样对于孩子，无论在家里也好在学校里也好，都能获得快乐幸福的成长，非常感谢。

　　张校长，刚刚我跟胡校长也讲到家校联动的问题，相信这个话题跟每位校长交流，肯定都有很多的话要讲，很多的东西想要和大家分享。现在在一个开放多元的时代，教育在这样一个环境中除了您刚刚说的我们学校的努力之外，家长肯定也有很多事情要做。除了现在说的常规的，家长更多的更积极的去配合学校，开展一些活动也好，提一些意见也好，家长还有哪些事情可以做？

　　张瑶华：其实今天我们两位校长坐在这里一个组合，关键还是因为家长参与管理这一方面。刚才胡校长讲了很多，学校里如何引导家长有效的参与管理，我觉得非常好，很多做法给了我和网友们，我想还有更多的同行，给了我们启发。您刚才讲到了，家长在家庭里面可以更多的做一些什么，我是这样认为的，在现在一个非常多元开放的时代，家长有效的参与到学校管理来，真的非常非常重要。甚至，我引用非常伟大的教育家苏霍姆林斯基的观点来说，其实家庭教育放在所有教育的前面，它是塑造儿童的，排序里面它是排在最前面的，非常重要。尤其是在这样一个开放多元的时代，现在外面有许许多多的思想上也好，文化冲击上也好，所谓的一些沙尘暴，它是精神上的沙尘暴，等等，比较恶劣的环境。只有家庭教育和学校教育联手，才能够帮助我们的孩子撑起非常好的生命成长的空间，这一点真的非常非常重要，而且把这个议题放在我们今天的直播现场讨论，我觉得对于整个社会教育的改变，还是有着一定的积极促进作用的。

　　那么家长在家里，我想提三方面的想法，第一方面，父母要为孩子提供一个充满爱的环境，因为爱是有传递和感染性的，如果您给孩子一个民主的、平等的、友爱的环境，那么反过来说，孩子也能够把这一些传递到社会上去，他长大以后也会成为一个充满正能量的人。反过来说，如果这个家庭充满了专制、自私、呵斥等等的负能量，我们的孩子也会好无拒绝的全部吸收。所以这一点很重要，环境的和睦和良好真的非常重要。我们学校有一个家长学校，胡校长那里也有，专门是帮助家长在这一方面有一个理念的接纳。

　　第二方面，父母应当维护好非常积极健康的学校的形象，因为我和学多家长在交流过程中发现，有的家长不是很避讳孩子，当面去批评或者指责老师和学校。其实老师和学校在工作进行过程当中存在着一定的问题或者是缺憾，我觉得是难以避免的。只要家长和老师当面的真诚进行沟通，有些问题是可以得到改善的。但是我们家长切记一点，不能够在孩子面前指责我们的老师和我们的学校，因为中国有句古话，亲其师才能信其道，如果这样的话，可能就会使我们自己的孩子，对学校的兴趣、对学习的兴趣给磨灭掉，这是第二个建议。

　　第三个建议，父母还是应该做好孩子的学习伙伴，因为现在新课程改革还有一个很重要的理念，就是家长是孩子的学习伙伴，家长尽量的抽出时间，排开一些应酬，和孩子一起进行阅读，讨论一些新闻媒体的主要的事件等等，和孩子一起成长。主要是这三点建议。

　　主持人：非常感谢。听了今天的介绍，我觉得两位校长，让我有很多感触。像我们今天讲到，很少讨论到学校课程改革方面的一些事情，为什么今天没有讨论到，其实这一直以来都是网友非常关心的事情。但是其实从教育的角度来看，很多时候我们更关注的是孩子的全面发展、内涵发展，如果说孩子的习惯好了，他的品行好了，他的自我管理能力非常强，其实他的成绩上比较优秀的体现，是综合教育下的其中一方面的产物，而不是像原来网友也好家长也好，只关心成绩，成绩好了，但是其它方面没有特别好的同步跟上的话，其实对于孩子长期的可持续的发展，未必能起到非常好的良性的引导。

　　今天也是跟两位校长沟通了这些，我相信很多网友跟我应该有同样的感受，家校合作真的非常重要，家校的和谐也能够促进我们孩子的教育方面的有效性的提高，跟更多的增强他们的幸福感，跟成长中的快乐。

　　今天因为时间的关系，节目就到这里，也非常感谢两位校长作客我们的直播室，同时也非常感谢各位网友一直以来的收看与支持，我们下次节目再见。