主持人：各位网友大家好，欢迎收看中国宁波网的视频《对话》节目。我们今天为大家推出的是寻找身边好学校，百校校长访谈的系列对话，我们今天的主题是新形势下学生内涵发展的再思考。首先为我们介绍一下今天到场的两位嘉宾，宁波市第七中学校长崔景刚，宁波市江东实验小学校长刘光霞。今天非常感谢两位校长能够作客我们的直播室，各位网友如果有相关的问题也可以通过我们的官方微博、微信、论坛以及我们直播页面下方的留言框跟我们进行及时的互动。

　　就我知道，其实我们今天邀请到的一位是七中的校长，一位是江东区实验小学的校长，两个学校可以说是直升的关系，是吗？

　　崔景刚：对的，我们是同一个学区的，只要江东实验小学的学生毕业以后就可以按照校校对口直接升入到宁波七中。

　　主持人：在节目一开始，首先请崔校长为我们介绍一下我们七中的大概情况是怎么样的。

　　崔景刚：好的，各位网友，我们宁波七中创办于1947年，学校到目前为止已经有六十多年的办学历史，现在有教职工一百五十多名，班级四十五个，学生两千两百多人，我们学校素以校风严谨，开拓进取，成绩优异，人才辈出而闻名。学校自创办以来为宁波乃至全国输送了一批批高素质的优秀人才，也赢得了良好的社会声誉。特别是是我们学校的师资力量非常雄厚，现在专任教师有142名，在一百四十二名专任教师里面，其中高级教师六十七名，占了专任教师比例的47%，中学一级教师五十六人，占了专任教师比例的39%，中高级教师比例超过70%这在宁波大市范围内，初中来讲，这个比例是非常高的。其中有省骨干二人，市骨干八人，区名师六人，区骨干十六人，省教坛新秀一人，市级三十人，区级十九人，获得过国际荣誉的有两人，全国荣誉的九人，省级荣誉的十五人，市级荣誉的四十四人，这个雄厚的师资力量为学校的持续发展奠定基础。

　　主持人：听刚刚崔校长讲的时候，从我们学校出去的学生是人才辈出，对于学校来说，这真的是一件非常让人骄傲和自豪的事情，我们的学校成绩优异，在近几年这么长的时间的发展和基础的奠定之后，就教学质量而言，在老百姓的心目中已经有很高的认可度了，其它方面能否给我们介绍一下，除了学生之外，目前来说很多的家长更注重的是孩子的全面发展和素质培养，我相信我们学校在这方面也有很多的亮点特色可以跟我们的网友分享。

　　崔景刚：对，我们宁波七中非常重视学生综合素质的提高，特别是2010年下半年，校长是提出了二次创业，并且提出一个办学的目标，叫创建现代化的一流品牌学校，其中一个重点就是打造学校的品牌项目，其中特别重点在打造学校的德育品牌。我们根据学校的实际情况，一个就是篆刻教育，另外就是航海航母教育。

　　篆刻教育可以讲是中国传统文化传承的一个非常重要的载体，所以我们利用学校有专门的师资力量，利用社团等许多载体开展篆刻教育，同时我们把科技教育作为今后一个非常长时间内的德育打造重点，对于一些学生进行重点培养，参加各级各类比赛，为我们的学生的发展能够提供更多的平台，让更多的学生能够体验成功的机会。

　　主持人：非常感谢崔校长的介绍。接下来有请刘校长为我们介绍一下我们江东实验小学的一个基本情况是怎么样的？

　　刘光霞：各位网友大家上午好，我简单地介绍一下我们学校的情况，我们宁波市四眼碶小学创建于1913年，至今已经有百年的历史了，曾经有许多的名人在我们学校就读过，比如说我们原浙江省的省长沈祖伦，原宁波大学的校长朱兆祥，以及香港的一些实业家在我们学校在三十年代的时候就就读过，所以这个学校是比较老的一个学校。

　　1985年的时候，我们这个学校又被命名为江东实验小学，所以现在我们这个学校是一校两区，这两个校名都是我们学校的品牌，宁波市四眼碶小学和江东实验小学都是同一个学校，这两块校牌就是我们学校的品牌。在2003年的时候，我们学校从一个校区扩大为两个校区，现在我们学校有新河校区和樱花校区，两个学校一共有教学班五十二个，教师是一百三十名教师，有两千多名的学生。

　　我们这样一个百年的老校学校一直坚持着和教育的办学思想，和教育办学思想我们一直坚持十二个字的核心内涵，就是和衷共济、和合包容、和而不同，而且一直把这十二个字的核心内涵努力地实践在学校的整个办学内容里实践。

　　主持人：非常感谢，我们两所学校都是处于市区比较中心的地段，我也知道有很多孩子就读过我们的学校，刚刚刘校长也讲了，我们学校已经有百年的历史，这边想问一下您，百年的历史有很多的变迁，必定也有历史的传承，那么目前来说面对我们的教育事业的新发展，如何做到继承和发展同时结合呢？

　　刘光霞：刚才我已经讲到过了，我们学校到目前为止已经有一百多年的办学历史，在办学初期，我们就在当地是知名度比较高的学校，在整个百年的办学历程当中其实我们已经清晰地看到了办学思想的传承与演变。从办学初期提到的培养人的健全人格，到五十年代的全面发展，到八十年代的和谐发展，学校的教育前辈们其实把培养人的健全之人格和促进学生全面发展作为己任，力求在整个办学当中达到以和为核心的和谐发展目标，这是一直在努力做的。所以我们学校一直坚持着和教育的办学思想，其实我们也在想，它不仅是古代的一个哲学思想与我们现在四眼碶办学思想的一种结合，更主要的是体现了百年办学历史当中的一个继承以及发展，我们是这样认为的。我们一直讲和教育的核心、内涵的十二个字就是和衷共济，和合包容，和而不同，我们一直坚持着、实践着。

　　这里讲到和衷共济，就是在精神层面上要求校园里面的每一个师生能够为了一个共同的目标倾其所有，我们能够和谐相处的努力上进。和合包容主要是对校内也好、校外也好的教育因素的有机结合融合起来做这个事情。还有提到一个和而不同，和而不同主要的目的是在于遵循个性的基础上张扬自己的个性，要调动一些积极性、创造性，提出了课堂的不同、教育活动的不同以及一些课程的不同，主要倡导百花齐放、百家争鸣的状态。在这个过程当中，我们还搭建了一些学校所开展的六大工作支柱，比如说在管理上是和谐管理，在教学当中提的和乐教学，德育上面提出和美德育，包括和本科研，和业后勤，全面推进学校的和教育的理念的实施。

　　所以应该说我们和教育的办学理念其实为我们这所百年的老校注入了新的生命活力，也为这个学校突破了学校发展的高原期，或者说是瓶颈，使学校也得到了发展的快车道，这是我们所感受到的。

　　主持人：好的，非常感谢刘校长的介绍。在节目一开始的时候，我刚刚听到崔校长讲到在2010学年的时候提出了一个叫做二次创业的想法，能不能跟我们讲讲，第二次创业具体是什么样的？为什么会提出这样的一个想法呢？

　　崔景刚：好的。各位网友进入到二十一世纪以后，特别是最近几年，随着教育环境的改革，独生子女时代的到来，社会、家庭对教育的期望值现在是越来越高，所以在这样的情况下，教育竞争日益激烈，一所学校如果因循守旧，固守原有的办学模式，必然会陷入窘境，所以在这样的大背景下，我们学校的校长在2010学年提出两次创业的口号，要求每一位七中人都能够增强忧患意识，并且将创建现代化一流的品牌学校作为自己的办学目标。

　　主持人：说到第二次创业，是不是也有一些具体的开展工作措施呢？

　　崔景刚：创建现代化一流品牌学校的目标提出以后，校长室主要在三个方面进行了努力，一个就是要打造学校的品牌。我们认为品牌是一所学校持续发展之本，所以这里面涉及到教育品牌的打造、德育品牌的打造，特别是在江苏、浙江这样沿海发达的省份，我们认为一所优质学校教育质量好是应该的，但是特色能不能办出来或者讲办得非常高的层次，是衡量一所学校非常重要的一个标准，所以我们学校在特色打造这块采取了各种各样的措施，主要努力打造宁波七中的教学品牌和德育品牌。另外一个就是要有较高的教育质量，比如老百姓比较关注的中考至少要符合社会的期望，并且使进入我们七中的学生在原有的基础上都能够得到提高，所以我们在德育方面有一个指导思想，以人为本，加强规范，有两个切入点，一个是行为规范的养成教育，另外一个就是特长教育。第三个就是办人民满意的学校，主要从以上三个方面在努力。

　　主持人：您刚刚讲到浙江这边算是沿海地区，我们学校里面有一个开展的工作，除了刚刚讲到的篆刻教育，还有一个是航海教育，我听到这个的时候觉得，因为其它的学校目前据我了解还没有听到过这方面的开展工作，另外一个我们宁波作为一个沿海城市，您觉得有怎样的必要对孩子开展这方面的一些工作，开展这方面的一些教育和活动？孩子又是具体如何参与的呢？

　　崔景刚：我刚才主要跟主持人讲的是航海航母的教育，也就是我们平时所讲的科技教育，现在在世界范围内对科技教育是非常重视的，在全国范围来讲，我们宁波应该也是走在前列的。为了开展重点打造我们学校的航海航母品牌校本课程，主要在以下几个方面采取了措施。

　　一个，开设了航海航母的校本课程，2010年我们校长室对于当时的科技团队明确提出用两年的时间能够编出校本教材，所以在2012年的八月份，已经由浙江教育出版社出版校本课程，并且在起始年级开设，这个校本课程主要涉及到航海、航母的历史，包括现在航母的历史，也包括车模、船模的结构构造以及怎样比赛。所以学生非常感兴趣，特别是随着航母时代的到来，这个寄托了更多的全国华人的梦想，所以学生是非常喜欢的。在普及的基础上，我们要把优秀的学生选入到社团里面，利用星期四、星期六、星期天的休息时间进行重点的培养，我们的目的是对于这些优秀的学生进行重点打造以后，能够让他们参加各级各类的比赛，在参与的过程中提高学生心理的素质，提高综合的素质，最终让他们能够体验成功。

　　第二，开设了航海航母的中小学的焊接。举一个例子来讲，我跟我们刘校长所在的四眼碶小学，从2010年的8月份，就开始了航海航母这块的中小学焊接，我们中学部派老师到四眼碶小学部开课，四眼碶小学部也专门制定老师一起配合上课，在他们的三年级当中选拔优秀的学生进入到相关的航海航母的社团进行重点培养。这样一来以后，我觉得效果还是非常好的，一方面对航海航母的优秀苗子培养从原来的两到三年延长到六到七年，另外一个通过培养以后，增进了中学部和小学部之间师生的感情交流，为中小学整个教育的焊接良性互动打下基础。

　　第三，加强航海航母教师队伍及设施的建设，我们校长室一个重点打造科技团队，科技团队现在我可以告诉各位网友，宁波七中有四位专职的教师，一位兼职的教师，其中核心任务是汪宁东(音译)老师，而汪宁东(音译)老师可以讲是国家级的模型运动健将，也是全国航母的冠军，世界航母的亚军。所以，在他的带动下，我们的科技团队实力非常雄厚。另外我们也吸收优秀的大学生，比如2011年就引进了浙师大5%的英才学子，信息和科学专业毕业的于可成(音译)老师来负责航海航母的阳光测试。

　　另外学校每年划出专项资金重点保障这项活动的开展，所以像2011年，我到七中不到一年的时候，划出专项资金对实验室的部分教室进行了改建，专门设立了海模的活动室、海模的制作室、车模的活动室、车模的制作室等等，专门用于航海航母活动的教育，并且也可以告诉各位网友，在不久的将来，因为我们现在区委区政府对宁波七中给予了大力的支持，大概在一到两年之后搬入新学校以后，我们将艺体楼的五楼大概有五六平方专门用于科技教育。到这个时候，随着各方面的投入到位，宁波七中的航海航母教育课程必将成为区域内的一个标杆。

　　主持人：非常感谢您刚刚的介绍，说到我们今天的主题是学生内涵发展的再思考，讲到发展这个事情，很多网友也知道一句话，富不过三代，这是在经商的领域内的，其实我觉得每一件事情都有它上升跟衰落的规律，创业容易受业难，这也是我们之所以要开展第二次创业的想法和原因，这边能否给我们讲一下，我们的科技教育其实也是非常与时俱进的一个想法，一个学校要一直把握一个发展的脚步肯定有自身非常刚强的力量在坚持的，能否给我们讲讲，您觉得一个学校能够持续发展的基础是什么？我们学校为了持续的发展能够在教育的道路上走得越来越好开展了哪些工作？

　　崔景刚：我认为一所学校能够持续发展的关键实际上是教师，我曾经在许多场合都说，一所学校最关键的几样东西，一个学生是基础，教师是关键，制度是导向，沟通是艺术。所以一所学校能够发展多远，能够发展多少高度，取决于教师整体的水平。我们宁波七中在重点打造教学品牌的建设当中，应该把握三个中心，教师、课堂和教研。

　　教师队伍的建设可以讲是重中之重，因此在教学品牌建设的过程中，我们将教师品牌放在首位，同时根据学校教师队伍的实际情况，我们的学校教师队伍有两多，一个是高级教师、骨干教师多，第二个是青年教师多，所以面对这样的实际情况，校长室最后决定如何发挥学校高级教师的优势，加快青年教师的成长，制定了两个策略。一个就是教师个体发展的策略，还有一个就是教师群体发展的策略。

　　首先我简单地介绍一下我们学校教师个体发展的策略。教师个体发展策略，校长室遵循两条定律，一个是木桶定律，还有是孤峰定律，木桶定律关注的重点是薄弱的教师，因为木桶定律大家都比较熟知，一只木桶渗水的多少不是取决于桶壁上最高的木板，而是取决于最短的木板，所以学校当中每一个教师就是组成这个大木桶不可缺少的一块木板。师资队伍的质量取决于整体状态，取决于是否存在某一个不合格的教师。所以对于学校教师队伍的建设而言，最短的木板可以说是意味着学校的劣势，劣势决定优势，劣势也决定生死，正是基于这样的一种认识，所以我们校长室对整个学校的队伍进行了分析，我们发现我们学校三十五周岁以下的老师比较多，在这样的情况下，我们认为如果缺少对于这部分的教师的关注，肯定会导致宁波七中整体教育质量的下降。正是基于这样的，我们提出了较为详细的师徒结队的方案和青年教师的成长计划，要求每一位青年教师都能够填写青年教师成长手册，通过一系列的举措，有效地促进青年教师的发展，使得青年教师快速成长。

　　同时我们也关注孤峰定律，促进优秀教师。这个孤峰定律特别随着社会的不断发展，学校的人力资源的实践越来越提醒我们学校管理者应该关注孤峰定律，特别是我刚才提到的随着进入二十一世纪，教育竞争越来越激烈，在这样的情况下，学校的成功往往可能取决于教师队伍当中某几个关键人才的超群与杰出。所以国际上也有专门的机构或者专家进行过一个调查，得出教师最容易成名的年龄区间是在36周岁到50周岁之间。但是我们学校管理者却有一种不同的感受，老师一旦超过35周岁的话，教学前进的动力在减弱。在这样的情况下更加应该关注孤峰定律，所以我们学校也采取了一系列措施。比如在教研组、备课组的基础上成立了两个德育中心组和学科中心组，把我们学校里面在班级管理、教学管理中小有成就的老师全部纳入这两个中心组，这两个中心组一方面成为青年教师的导师团，另外一方面也为这批优秀教师继续发展提供一个平台，同时学校里面鼓励老师之间在教学、班级管理这块公平竞争。我们学校的老师去评市学科骨干、市名师，全部是根据老师平时每年的累计业绩来的，所以通过这一系列的举措促进优秀教师能够继续突破，继续发展。

　　我们校长室欣喜地发现最近几年这批教师不但没有甘于平庸，反而创造出了辉煌的业绩，成为宁波七中的中坚力量。

　　主持人：非常感谢。富有生命力的教师团队必定能给我们的学校添加更多的活力，非常感谢崔校长的介绍。刚刚刘校长讲到我们学校以和为核心的教育体系可以说已经开展得非常全面了，您刚刚讲到我们的德育是和美德育，我知道我们的德育有一个特色叫法制教育，这边能否为我们介绍一下，围绕法制教育是不是也开展了很多具有新意的活动呢？

　　刘光霞：好的。我们都知道德育教育一直是我们学校工作的重中之重，我们学校的德育教育目的也就是通过德育教育让孩子学会做一个合格的公民，所以学校经过多年的实践探索以后提出了以法制特色来统领整个学校的德育工作，也把法制教育作为学校的德育品牌来打造。我们的目的是要通过生动、形象的教学或者说活动的方式对我们的孩子进行一些法制的启蒙教育，向学生普及有关法律的基础知识，培养他们爱国的意识或者是安全的意识、环保的意识、珍惜生命的自我保护的意识，最后提高他们分辨是否，智慧地应对解决各种问题的能力，最后引导他们从小培养遵纪守法的好品德。

　　为了打造这个法制教育的品牌我们学校也开展丰富多彩的活动作为载体进行，加强对校园文化的建设，把教育性、趣味性、知识性都融为一体进行加强法制教学的时效性问题。首先我们在这个过程中，我们学校已经开设了第一个的学校青少年的法制教育学习网站，而且定期维护，上传相关的法律知识、法律活动内容，还开展一些模拟的法庭活动、法制的讲座以及现身说法的一些活动，包括法制的小课题研究或者法律知识竞赛，包括法制手抄报等等，这些活动有序地开展，我想不仅学生对法律认识了，最主要的是提高了他们自我保护的意识，这点对我们小学生是很重要的。同时还完成了他们从学法或者守法提升到用法或者护法这个过程当中的自然提升，这一点是在我们法制教育的过程当中所感受到的。

　　除此之外，我们在法制教育的品牌特色打造过程中还拓宽了法制教育的内容，比如说我们联合江东区的交警大队、江东区国税、工商共同携手完成法制教育从娃娃抓起，小手牵大手这样的理念，所以我们创建了安全的特色学校、红领巾的税法学校、青少年的消费维权教育基地等等，这些活动的开展对学生的思想道德方面的教育起到了较好的教育效果。所以法制教育也是作为德育的品牌，是我们学校一直在坚持着，实践着。

　　主持人：非常感谢。刚刚崔校长讲到七中是就科技教育这块开展了校本课程，江东区实验小学是不是也有非常有特色，非常有亮点的校本课程可以给我们介绍一下呢？

　　刘光霞：好的。我们学校的校本课程搞得有声有色，对于这个问题我们是这样考虑的。作为一个教育工作者，我们也在不断思考，我们的教育快乐吗，怎样才能把学校办成适合学生成长的乐园？带着这个思考，其实我们也进行了问卷访谈的大量工作，也了解到了学生和家长对我们学校教育的需求，所以我们开始着手进行了一个快乐跑课，跑出精彩的小学拓展性的一个校本课程的研究与实践。

　　开展这个校本课程，我们的目的是让学生在校本课程的学习过程中享受自我选择的快乐，获得一种自信体验的快乐，还有一个是自我创造的快乐，让我们的孩子跑向自己喜欢的课程中去，这是最主要的目的。所以为了让我们的四眼碶的孩子能够更好地享受跑课的快乐课程，学校也做了许多的工作。

　　首先我们确定了跑课的专属时间，每个四眼碶的学生都知道快乐周四，快乐周四的下午学校都是很快乐的，不布置作业，学生都可以背着书包跑到自己选择的班上进行课程的教学。其次，为了增添学生跑课的兴趣，学校专门创设了一个适应学生学习的空间，比如说我们学校有三条的特色长廊，读书长廊，科学长廊，还有一个是艺术长廊，在这个长廊当中，学生都能够去学自己所喜欢的课程，比如说在水池边能够写生等等，这些都是在创设学生学习的空间。在这个过程中，我们还精选了教师担任校本课程的教学工作。

　　除此之外，我们针对学生的学习实际，为了满足每个学生不同发展的需求还设计了可以给每个学生选择的三大类的，一百多门的校本课程，这三大类包括兴趣特长类、思维拓展类、社会实践类的这样一些校本课程，让孩子可以自己去选择，然后去学习。根据学科的内容不同，还采用了长短课的结合方式，进行校本课程的教学。这是我们在校本课程的跑课过程中所准备的。

　　为了让学生跑得更加高兴，更加快乐，我们也积极为每个学生创造一些展示自我的大舞台，比如说一个月有两次的午间小舞台，在我们学校大操场搭建一个舞台，让孩子能够展示自己。比如说每学期开展一些思维拓展的活动，在每学年度进行社团文化艺术节的活动。这些平台的搭建的目的也是一样，让孩子能够学到国家课程当中学不到的知识，也能让学生的个性得到更持续的发展，让我们的学生有更多的社会实践的机会。最后的目的是让我们四眼碶的孩子在快乐的课程中跑出自己快乐的心情来，这是在校本课程实践过程中的一些具体做法。

　　主持人：通过快乐跑课让孩子能够多发展一些特长、爱好，多多参与各类学校活动，我觉得通过这样的形式也是我们所说的，能够能多多地考虑孩子的内涵发展，为今后的发展做好更多的工作，给他们创造更好的平台。其实崔校长也提到，说到我们学校的发展，很重要的一个关键就是教师，现在对于教师队伍的发展，大家都非常重视，但是对于教师队伍的发展有很多的挑战和难点，刘校长您觉得如果我们要开展教师的提升工作具体要做的是哪些方面的工作，目前来说结合我们现在江东实验小学开展的一些工作是不是已经取得了一些比较明显的成绩？

　　刘光霞：是的。其实对于教师评价与发展一直是学校发展当中的一个关键点和难点。我们学校针对教师评价这个问题一直坚持着星级教师的评价工作，星级教师的评价在做的过程中已经体会到为各个层面的教师发展指明了追求的目标，在星级教师的评价过程中，我们是这样做的，星级教师一共有五个星级，这五个星级在细则当中是结合老师的教龄、教学的业绩或者管理的业绩或者班主任的业绩、自身发展等等的方面内容，在征求老师多方意见以后，教代会通过以后，我们开始实施了。

　　我记得大概是从2008年开始实施的，至今也有好几年了，之所以我们把星级教师评价工作能够坚持下来，我们感觉到因为星级教师的评价能够实实在在地成为老师心中跳一跳摘到桃子的效果，所以在评价下来以后，这个实施下来以后，我们也发现刚才崔校长讲的三十五周岁教师的职业倦怠的这部分老师发展了，原来没有比赛机会的一些班主任老师也发展了，各有专长的带社团老师也发展了，甚至在评价过程中，我们也发现有学科和班主任双重发展的教师出现。这是我们在坚持星级教师评价的过程当中的一些体会。

　　我们也在想为什么星级教师评比有初次大的作用呢？第一个，我们的星级教师评价是立足校本的，许多的评比的细则都是根据教师的实际制定的，所以比较有的放矢，有针对性、时效性、可行性。第二个，在评价的过程中也不断创新，不是一成不变，我们每年根据教师的发展进行一些调整，教代会确定下来再通过。还有一个特点就是我们星级教师的评比是没有底线的，只要每个老师去努力了，无论是各个层面也好，任何一类的教师都能够看到自己发展的目标，能达到目标，只要努力就能达到目标。

　　所以我想星级教师的评价优势其实也创新型地实现了试多的功能，一个是多层面的了解，多渠道的发展，多平台的展示，还有一个多角度的欣赏，最终能调动四眼碶每位教师的发展内驱力。所以我们四眼碶能在社会上有这样的声誉，跟我们的教师有浓厚的教师师资力量是分不开的。所以到目前为止，我们有60%以上的教师在各级各类比赛当中荣获荣誉或者业务上的称号，整个师资力量是社会上也对我们认可的，这跟我们所开展的星级教师评价是分不开的。

　　主持人：非常感谢。今天邀请到两位校长作客直播室，我觉得今天邀请到的两所学校是宁波城区内所有小学里非常有代表性的，很多的学校都也在寻求这样的发展模式，有实力、有特色、多元地发展。非常希望各位网友关心教育或者是关心两所学校的网友，通过我们的节目，通过我们两位校长的分享，也能获得一些帮助，获得一些思考，在这里非常感谢两位校长能够作客我们今天的直播室，同时也非常感谢各位网友一直以来的收看与支持，我们下次节目再见。