主持人：各位网友大家好，欢迎收看中国宁波网的视频《对话》节目。我们今天为大家推出的是“宁波教育”，“寻找身边好学校”，百校校长访谈的系列对话，我们今天的主题是《给学生最适合的幸福教育》。首先为大家介绍一下我们今天邀请到的两位嘉宾，金家漕校长马亚雄；首南第一小学校长蔡岳伟。非常感谢今天两位校长能够作客我们今天的节目，各位网友如果有相关的问题、意见和建议也可以通过我们的官方微博、微信、论坛以及直播页面下方的留言框跟我们进行互动，我们会为您进行及时的解答。

　　在节目一开始，我想跟马校长做一个简单的交流，金家漕小学具体的办学状况是怎么样的？

　　马亚雄：金家漕小学已经走过了71年，它的前身是德门小学，现在金家漕小学是一所中心级学校，在2006年的时候评上了浙江省示范学校，现在的占地面积是17170平方米，建筑面积8543平方米。到目前为止，我们一共有19个班级，770名学生，45位正式在编的教师。到现在为止，我们形成的教师队伍也是比较强的。我们已经拥有了三名区级骨干教师，有八名教坛新秀，平均年龄是在34.7岁。这样的一个总体情况。

　　整体来看，学校规模不是很大，但是经过几年的努力也取得了一些显著的成绩，形成了自己的特色。比如说小手球运动、书香校园建设、小记者建设、茶艺方面的建设等等，都在区里面、市里面有一定的名气。像小手球，应该说是我们的一个名片，在省里、全国都有一定的名气。我们想让孩子成为自己的最好，这已经成为我们的一个办学思想，而且已经贯彻了好几年，这是我们学校的总体情况。

　　主持人：您能否为我们介绍一下办学理念是什么？具体是怎么考虑才形成这样的办学理念的呢？

　　马亚雄：我是2008年走进金家漕小学的。当时因为看书看到这么一句话，教育应该让孩子在学校里养成获取快乐的习惯。我想，我们应该让我们的孩子在金小的六年小学生涯里面能够美在金小、爱在金小、学在金小、乐在金小，在这样的一种思想当中产生了办学理念，让每个孩子享受适合的教育。

　　这里我有三个概念要解读一下，第一个，每一个。每一个体现了我们的一个思想，学生是我们教育中的主体地位，在我们学校，不论家庭背景怎么样，不论能力有何差异，在金小享受的都是平等、公正的教育，每个孩子都是学校的小主人，这是一个，每一个。然后是享受，让所有的学生都能够得到精神的满足感，在学校的生活当中能够享受到应有的学习成功的愉悦和兴趣，继而激发他们的学习欲望，真正地享受学习的过程，这就是一个享受。适合，就是要关注每个孩子的个性发展，我们应该给予每个孩子适合他们的教育，让他们的个性更加张扬，孩子能够成为最好的自己。

　　我们就是在这个理念下，已经走过了差不多五年，我们一直在实践着我们的办学理念，就是这样子的。

　　主持人：在节目一开始，您就提到了非常有特色的小手球，能否为大家介绍一下当初是怎样把它建立起来的？目前的开展情况是怎么样的？

　　马亚雄：可以这么说，提到金家漕小学人们第一个反应就是，你们学校的小手球很厉害。在鄞州区或者宁波市，乃至浙江省提到小手球，也就会想到我们金家漕小学，所以小手球已经成为我们学校的一张亮丽的名片。当初我还没有到这个学校的时候，在2004年的时候，我们就引进了小手球。也许在宁波地区对于手球运动还不是很熟悉，实际上这个运动项目是非常适合小学生的运动锻炼项目。

　　当初我们引进以后也是困难重重，因为现在的教练老师也是从不认识小手球到现在成为一个手球教练，在宁波市的范围里也没有手球的项目。于是我们走向了上海，别的地方去学习、取经，然后在2004年引进了小手球。引进以后，我们先组建了手球的训练队伍，然后慢慢地扩展，比如说学校里进行有关手球的手球节，再形成手球文化。所以也是从以点带面慢慢地到现在，手球已经成为我们学校的一个文化了。

　　这个运动项目给我们带来了很多的荣誉，从2005年开始参加全国性的小学生的手球锦标赛获得了一金四银三铜的好成绩。在2010年的时候，我们男队和当时的北京育才小学的女队一起组成国少队代表祖国走向了世界，到北欧瑞典的哥德堡市，在那里举行全世界性的手球锦标赛。当时去的时候也没有抱什么样的希望，孩子毕竟没走出过国门，让他们体验一下也不错。但没想到孩子很有拼搏精神，最后闯进了B组的16强。当时真的是很振奋，旁边看的时候，打败了一支一支别国的队伍，真的是不可思议的感觉，满载而归。而且整个比赛的过程中，对孩子有一个很好的爱国主义，要讲起这段经历的话，也有很多话说，因为时间关系，我不展开了。

　　手球文化，我们想以点带面，老师编了手球操，增进了孩子课间锻炼的项目，现在每个孩子上学都带一个小手球，在课间活动的时候进行手球操的练习，目的是让他们熟悉球性，在手球节的时候高段会进行一个手球比赛，是班级与班级之间的，组队是男女混搭的，一个班里面三个男孩子，两个女孩子，这样一个手球比赛。让他们熟悉一下，在比赛当中培养合作、团队精神。低段，我们会通过亲自运动，把家长拉进来，通过游戏性的活动培养孩子们的手球兴趣。

　　我们在体育课的时候，让孩子对球性、简单的传球或者射门等等方面的训练，我们编了一个校本课程。这是一块。另外一块，我们跟音乐老师一起编了一首小手球的校歌，叫《见证》，每个孩子都会唱。通过音乐方面的熏陶，进一步培养孩子对手球运动的兴趣和爱好。

　　我记得是在2010年的时候，国家手球部的彭宁部长来到我们学校进行考察，他听了我们的介绍，看了我们学校的手球运动以后，说了两个词“感动”和“震撼”。原因是因为他觉得规模这么小的学校，几年都一直坚持着，真的很不容易，而且手球已经不仅仅是运动了，渗透着一种手球的文化。他的话也进一步激励我们在这条路上走得更好，更远。

　　主持人：非常感谢，刚刚听到马校长介绍关于小手球的一些情况，我看到您带了一本手册，上面是关于小手球非常精彩的一些活动影集，能否为我们介绍一下呢？

　　马亚雄：这本是在2010年的时候做的，这里面有几块栏目，小手球见证我们的成长、小手球展示我们的风采、小手球走进我们的生活，是手球文化方面的，这也传递着领导对我们的关爱。后面是我们手球的见证歌曲。这本宣传册比较全面地介绍了我们这一路走过来的经历。这份是我们到哥德堡去参加partille杯手球锦标赛的时候，取的题目也很有意思，小不定征战partille杯。这是当时开幕式等待入场的镜头，里面有哥德堡的风光。

　　当时是这样的，我们去了半个月，因为在瑞典那边，手球相当于我们的乒乓球这样的地位，它们有教练专门给我们训练一星期，后面一星期进行比赛。所以有孩子们参加世界杯的时候，训练营的一些风采，还有赛场上的一些风姿。另外最值得的就是赛场上的收获，虽然语言不通，但是最后也会来几句简单的问候，甚至空余的时间会跟其他的队伍进行打乒乓球、打篮球、踢足球，这样场下的友谊也在互相传递着。而且我们很有幸地跟其他队伍进行合影。

　　当时也有清华大学手球队，他们是民间去参加的，他们看到我们的名字以后也很亲切，一直在寻找我们。一天我们在赛场上碰面了，都跟我们的队员合影。所以整个经历，比赛给孩子们带来了很多，比如说拼搏精神、毅力精神、合作团结等等的自信，更多的是其它的隐性的素养熏陶，我觉得这对孩子来说是一生都难忘的。

　　主持人：让我感觉这真的是一个非常珍贵、非常难忘的记忆。

　　马亚雄：对，我说一件事，走的时候孩子们都会说我要给爸爸、妈妈、姐姐带一个什么礼物，每个人都一份礼物，虽然礼物的钱是爸爸妈妈出的，但是可以看出他们的那份孝心。所以整个经历真的是很难忘。

　　主持人：非常让人感动，非常感谢马校长。接下来能否请蔡校长为我们介绍一下首南第一小学的整体情况呢？

　　蔡岳伟：我们首南第一小学创办于1930年，现在地处在宁波南部商务区的边上，鄞州中心城区一个比较欣欣向荣的地段。学校占地有55亩左右，比马校长的学校刚好大了一倍左右，建筑面积也比他们大一倍左右，学校现在有32个班级，学生大概有一千名，每个班名额都控制在32个人以下。我们现在学校是鄞州中心城区里面小班化教育的试点学校。从两年以前开始全面推行小班化教学，有将近八十名的老师。学校现在是浙江省的示范学校和标准花园学校，办学条件、发展前景都是蛮好的。

　　主持人：您能否来为我们介绍一下您的办学理念是什么？对于它又有怎样的思考呢？

　　蔡岳伟：我觉得也谈不上什么办学理念，我把它理解成为一个学校办学的追求。我跟马校长是同一年到不同的学校做校长的，2008年，好像是奥运会那一年。原来这所学校有比较良好的基础，还有悠久的历史。所以我去了以后，基本上都是用传承的原则把学校办好。这个学校原来的办学口号是快乐学习，快乐生活，快乐成长。就是快乐教育，那时候特别流行。

　　后来2011年的时候，有这么几个因素，我就提出了播种幸福的教育，享受教育的幸福，这两句话作为我们学校办学的需求。原因有那么几个，第一个，那天我刚巧在广播上听到开人代会，非常提倡幸福城市、幸福指数，你幸福吗？那时候全中国人都不幸福，缺什么就提什么，这是我想到的，这是我触动的。刚好我们鄞州区也马上要提倡幸福教育实验的建设，我们跟中央教科所合作有五年规划。另外，我们学校刚好加入了一个新教育的实验集团，它提出学生当下的幸福。

　　所以我们在原来快乐学习的基础上提出了幸福教育的理念。后来在一次读书节的时候，我们春天每年都有读书节，一个月，小朋友给我推荐了一本书，日本作家黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》，其实这本书我以前跟我女儿一起看过，孩子们说，那个小说里面描写的巴学园真实太好了。这个学校说上是一个学校，是一个特殊的学校，很多教不好的孩子都到这所学校里面去，然后学校也是破破烂烂的，旧仓库、旧火车箱做教室，但是孩子们觉得很快乐。这一点对我们学校的行政触动很大，我就把幸福教育用另外一个名称，我们心中的巴学园来呼唤它，所以就确立了幸福教育的追求目标。

　　主持人：刚刚您提到巴学园，最初是出自于《窗边的小豆豆》这边书，有些网友可能看过，有些网友没有看过，我是浅浅地读了一下，我当时把它当成小说来看，语言方面也特别简单，没想到在教育方面还可以得出这么深刻的思考。您能否为我们介绍一下，幸福教育作为目标、教学追求，希望达到这样的目标肯定是开展了教学方面的建设和工作，这方面能否为我们介绍一下呢？

　　蔡岳伟：我就把它概括成我们的五个手指，这也是有点偶然，中央教科所的领导到我们学校来调研，他问我，其实很多人都问过我，你们学校的办学特色是什么？我说，说实话，我真的说不出我们学校到底有什么特色。这个事情上社会上的议论也很多，到底学校是不是真的要有办学特色，首先，我的理解学校要办得全面，只能全面加特色，有特色更好，但是没有特色之前，我们先要办全面。

　　那个时候我们跟中央教科所的专家交流的时候初步确定了五方面，五个手指头的理念。相当于拳头，拳心就是幸福教育，要达到这个幸福教育的目标，首先大拇指是教师的职业幸福感，教师的职业幸福感现在很缺失，你可以想象一下，一群不快乐的老师怎么带得出一群幸福的学生呢？所以这个很重要。现在金钱已经很难刺激老师的心情了，因为现在都是实行绩效工资，差距也不大。如何让老师获得职业幸福的感觉，我们调研了一下，觉得老师们毕竟还是知识分子，如果能够得到家长的认可、学校的肯定，对他们来说这就是一种幸福。所以我们非常重视教师，尤其是青年教师，专业成长方面的进步，这是我们的一个大拇指，职业幸福感。

　　我们很关心教师的生活，不同于其它学校，我们还做了一点比较大胆的尝试，每学期老师允许有半天的心情假，什么叫心情假呢？我今天偶尔心情不舒服了，真的去上课，有可能闯祸也说不定的，我可以向学校申请请半天假，原来我的想法是给他们请一天，两个半天假，但是一下子脚步不能迈得那么大，每学期都有，这也体现了我们学校对教师的关心。

　　第二个手指头就是相当于指明方向，我们归纳为德育方面，因为我们学校的历史比较悠久，前几任校长都把我们学校的德育作为特色在做。我去了以后，就把德育确定了核心，这个核心就是我们学校的中惠精神。我们鄞州还有一条惠风西路，就是这个惠。这是怎么确定的呢？一个，我们学校原来就是以关心教育为特色的，德育教育做得比较好，在全国也获得了很多荣誉。我去了以后挖掘了一下学校的历史，我们学校在民国时期叫中惠小学。

　　我们把它诠释成四个含义，做人要诚信，因为衷就是诚信的意思，做人要懂得感恩，要关爱别人，最后，惠还通慧，这是一个通假字，做人要全面发展，要做一个聪明的人，所以诚信、感恩、关爱、智慧就变成我们学校的核心校园文化，中惠精神就变成我们以感恩教育为主的关心教育，让学生通过关心别人，同时让自己得到幸福的体悟，这是我的一个德育目标。

　　第三个手指头，第三个手指头最长，最重要，做什么呢？做课堂教学改革。很多学校都认识到孩子们在校园里面不快乐，我们分析了一下，孩子们在校园里面99%的时间是在教学里，毕竟课间休息时间比较少，课堂里面像坐牢一样，课间休息拼命玩，这是本末倒置，所以我们就搞了一个小班化幸福课堂的教学改革，已经搞到第三年了，主要体现合作探究，小组合作，打破了以前秧田式的座位，现在四五个孩子一组，把课堂还给学生，老师就像是导演，都设计好了，但是上场的时候老师尽量不出现，让学生自己学习，自己讨论，自己展示，自己收获，老师作为一个适当的点拨。改革现在也受到了省教育厅领导的肯定，还有许多像杭州、镇海的同行来学习，这是第三个方法。

　　第四个方法，跟马校长类似，学校非常重视学生社团活动的开展。马校长刚才说到，手球是它们最大的特色。我们的社团活动有两个原则，第一个，所有的孩子都有机会参加喜欢的社团，就是100%普及，同时在这个基础上，学校层面建立一些精品社团，类似于马校长这么好的社团我们可能还没有，我们自己认为比较好的就是五子棋的社团。

　　这个五子棋跟小时候学的五子棋有点不一样，它有国际通行规则，所以小小的五子棋现在闯出了一片天地，达到了我原来梦想当中的以棋会友，什么叫以棋会友？我们现在甚至吸引了国际上的连珠协会，就是管五子棋的协会，协会主席到我们学校两次来访，后来他还给我们搭桥介绍了爱沙尼亚的一个很好的学校和我们对接，我们已经实现了互访，就相当于乒乓外交一样，我们实现了五子棋的外交。这个工作做得比较好。

　　第五个手指头是小手指，我觉得也很重要，什么呢？校本课程的研究。让学生如何学会感到幸福，其实幸福就在我们身边，因为每个人的心态不同，所以感受幸福的能力不同，我觉得这是我们也要研究的东西，主要是通过五个手指来实现幸福教育的目标。

　　主持人：蔡校长刚刚打了一个非常有意思的比方，用五个手指来比喻现在正在开展的比较重点的五个方面的工作，您在开展的过程中是不是也会碰到薄弱环节，作为今后的开展的重点突破方面？有没有这方面的工作计划呢？

　　蔡岳伟：我们推进幸福教育有两年多了，到了中期镇痛的地步。套用一句话说，理想很美好，现实很骨干。巴学园的理想，我理解成为一种梦想，实际上真正的巴学园是做不到的，但是我跟我们老师和学生说，如果一个人没有梦想就缺乏动力，如果把目标定得太低，一下子实现，幸福的感觉就找不到了。所以我们巴学园的目标不能动摇。

　　现在遇到的难题主要还是社会上对学校幸福教育的理解和认同的层次不同，这是比较头痛的问题。另外一个，现在社会的教育评价制度跟不上教育改革的步伐，这是一个很矛盾的问题。我非常坚定这个信念，因为我自己孩子也念高中了，孩子的成长我都看见的，幼儿园、小学孩子都不快乐，到初中、高中没有机会快乐了。所以每年家长学校的第一课都是我上的，我大声呼吁，尤其是我们一年级的家长，我说要树立一个观念，95分就是满分了。这个观念我前两年提出的时候不怎么认可，现在认可程度很高。一个孩子考了95分已经很好了，为什么非得增加几张试卷的练习考到100分，有什么必要呢？我告诉家长们，空出这一段空间，让孩子们掌握至少一项的体艺技能。这很重要。

　　以后走入社会以后，人没有体艺技能，除了学习啥都不会，这个人以后很难融入社会。所以这两年学校随着生源的不断改善，我们学校有很多南部商务区的子女，还有高教园区的子女，这方面的理解越来越趋于统一。我觉得下阶段还是朝这五个目标努力。这五个目标确定了以后，就不能轻易动摇，最重要的解决要做好课堂教学改革。

　　我把我们学校的课堂教学理解为一个正餐，社团活动理解为一个点心，正餐最重要的，如果正餐不搞好，不快乐的话，孩子在学校里肯定不快乐，这是我今后几年始终坚持不懈要做好的重点就是幸福的课堂教学改革，这一点我要做好。

　　主持人：刚刚蔡校长提到了一点，我觉得我也有蛮深的感触，像您说的，第一堂课给家长上课肯定由您自己来进行，而且一定要给家长这样的引导，不要唯分数论英雄，而是希望能够给他们一个比较健康的，比较合理的学习和教育的过程，这才是教育的梦想和追求。能否请马校长为我们介绍一下，在家校共建方面是不是也开展了一些工作呢？

　　马亚雄：对的。我到金家漕小学以后，虽然学校规模小，但是毕竟处于中心城区，家长的素质还是不错的。所以这几年我们一直努力在家校合力上做好工作，家长和我们一起行走在教育的路上，就是两条腿一起走路，而不是学校单着脚走路。

　　我们主要从四个方面努力。第一个，给家长知情权，每学期都会安排两次家长会，把学校安排的活动、学校的工作、成绩都跟家长做解释和介绍，一句话说得很好，了解才能理解，理解才能支持，这是我们在做的第一方面的，给家长知情权，他有权利了解我们的学校。

　　第二个，给家长监督权。我们学校已经连续三届成立了膳食管理委员会，因为食堂是家长现在越来越关注的，中餐的情况。我们每次的膳食管理委员会由家长代表、学生代表、老师代表和行政代表组成的。今年在3月份的时候，我们又举行了这个活动。这次，我们力度更大了，每个班一个家长代表，有19位家长走进我们的学校，走进我们的食堂。先听我们对食堂工作的一些介绍，然后参观食堂，了解食堂的流程，食堂进货的情况等等，然后跟孩子们一起进餐。孩子就是平时安排的，没有格外地安排那天的中餐，他们去尝一尝。最后家长也是这么感慨的，他说，家里三口人的菜都很难准备，要400多人口味都相同是不可能的，但是学校一直尽力在让孩子吃得好的方向上努力，这让我们家长非常放心，这是一个监督权。

　　第三个，参与权。实际上家长很想了解孩子在学校的学习情况，所以我们也在满足家长这个欲望，我们的活动都把家长请进来。比如说孩子讲故事比赛，让家长来做评委。这次读书节期间，有一个经典诵读大赛，是每个孩子都要参加的，班级的团体赛，我们把所有的评委都分配为家长，让家长了解我们。我们开运动会的，家长来做裁判、领队。我们出去春游的时候，也让家长参与策划活动，并且参与整个活动的过程，非常透明化。

　　另外，我们在去年5月份的时候还举办了首届家长节，历程大概一个月，当时提出不同的角色、共同的目标。因为学校跟家庭的目标是一样的，都是希望孩子能够更快乐、更健康成长，所以目标是一样的。在这个家长节上面，我们搞了四类活动，比如说走进教室听课活动，我们打破以往一直听主课，语文、数学为主的，这次开放的是音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学，我们想改变家长的观念，不能一直盯着主课，其它的课也是同样重要的，应该说真的是达到了我们当初的想法。

　　另外我们把家长请到学校给孩子们上课，那是一个星期五的下午，家长有格式的本领，有的教孩子们做蛋糕。有一个一年级的家长我印象很深，一个爸爸，他还做了PPT给孩子们做船的故事，丝绸之路。他当时跟我说，一开始，他感觉孩子容不容易接受，但是整堂课下来，我们现在的孩子求知欲真的很旺盛，同时他也感觉到，因为他准备一节课花了很多的精力和时间，他说，老师真的很辛苦。这样的活动一方面孩子很快乐，另一方面也更好地让家长了解我们的学校，我们也更好地接近家长。

　　还有一个，原来的家长会都是老师讲，家长听，我们在这期间组织的家长会是大家一起来交流，草根式的育儿经验，其实每个家长都有自己培养孩子的思想或者说一种经验，所以我们利用一个晚上的时间进行班级里面草根式的交流，把交流成文，在校园网上育儿之谈里面登出来，让更多的家长收益。最后我们确定了几位家长写得的好，我们对他进一步的指导，参加区里面的家教经验论文比赛，并且他们最后五篇在金色葵花教师版上面进一步交流。首届的家长节最后在反馈表上，家长感觉非常好，他们期待着以后这样的活动。今年5月份，我们将进行第二届的家长节。

　　还有一个，给家长一个评议权，家长有权利评议我们学校，我们每学期都会进行家委会，把学校的工作介绍给他们，再听他们对学校工作的反馈意见。这几个放权以后，我现在感觉家校真的更接近了，学校的工作得到了家长的大力支持，更加和谐了。今后，我会在家校共建这块更深入地做。像我刚才说到的，我们学校的办学理念是让每个孩子享受适合的教育。

　　当我跟家长在接触的时候，包括我走进家庭去家访的时候，家长还是不了解自己的孩子，还是以同一个尺子量我们不同的孩子。所以我们想把教学理念走进家庭，让家长能够根据自己孩子的情况给适性的教育，让孩子真的发展得更好。这是我接下来在家校共建方面继续要努力的方面。

　　主持人：刚刚听您讲了那么多关于开展家校共建方面的工作，可以看得出来，一个真的是非常重视，也付出了非常多的努力，希望通过这样的一个形式能够做到学校跟家长之间的互通，同时也让学校跟家长联合起来一同关注孩子的成长、教育，从而实现一加一大于二这样比较好的效果。时下正好是招生季，其实网友在网络上也会留各种各样的问题，对于招生方面的一些疑问也好，或者说建议意见都有，您这边能否为我们介绍一下，我们金家漕小学在今年的大概招生情况是怎么样的？较前几年来说，是不是有一些变动？对我们网友可以提一些建议。

　　马亚雄：今年招生是这样子的，以往我们还是考虑部分外地学生，今年因为本地户籍，本学区的户籍生和房产生大量增加了，所以今年我们只招了户籍生和房产生。我们的招生时间是在4月12号，就是上个星期六，已经基本上结束了。趁这个机会我也可以跟网友们说一下，因为到现在为止，很多的户籍生长丰区块都在拆迁，所以户口还在我们这边长风区块，但是人已经住到外面，孩子的幼儿园也在外面，所以我们的招生公告尽管跟幼儿园都沟通了，尽管我们也在这个长风区块张贴了，也通过校园网等等方式向社会进行公示了，但是到现在为止户籍生还有少部分的，大概十几位还没有来，也许他们还没有得到这个信息，希望他们尽快到我们学校来报名。我们的联系电话是教导处的徐主任，55227615。来报名的时候，请随带孩子的户口薄、房产证、学前教育登记卡和预防证的卡，就这些。

　　主持人：刚刚马校长也提到了，如果错过了报名时间，依旧可以通过55227615进行报名的情况询问，是不是错过了这个时间还可以进行报名的办理？

　　马亚雄：我们这段时间，上星期报名好以后，我们也在梳理，梳理出这些还没报名的孩子，已经联系上了好几位，但是好多也不知道什么原因，电话一直打不通，有些估计已经换号码了，所以在这段时间里面，我们希望能尽快报名。如果接下来继续通过校园网公示一下，到一定的时间，报名就结束了。

　　主持人：如果有错过报名时间的网友，尽快跟我们进行联系办理报名入学的手续，非常感谢。接下来有请蔡校长为我们介绍一下首南第一小学招生入学情况的相关信息。

　　蔡岳伟：好的，我们首南一小招生政策没有大的变化，一般都是招收有户籍或者有房产的孩子。因为这两年首南街道里面只有我们一所公办小学，教学压力相对来说有点大，原来一个年级的四个班，已经膨胀到一个年级八个班了。今年报名的时间是根据街道安排，在4月20号，就是后天，为了照顾家长没有时间，4月20号是一个星期天，集中报名的时间。在21号到25号的一周里面，你都可以来补报。我们都公布了相应的电话。另外，在家长咨询栏里面也解答了非常多的家长关于招生方面的询问，是这样的。

　　主持人：就像刚刚蔡校长介绍的，我们接下来马上进入首南第一小学的报名时间段，这个区内家长和学生希望都能关注到这个时间，尽快进行办理手续，可以让我们及时地进行上学。在这边非常感谢两位校长能够作客我们今天的《对话》节目，我们今天的节目因为时间的关系，就到这里，同时也非常感谢各位网友一直以来的收看与支持，我们下次节目再见。