黄士力：均衡是社这个时期会各界广泛关注的话题，体现了社会的进步，我们认为均衡在各块教育当中都要努力去追求，但是就当前的教育事业发展而言，主要是在义务教育阶段中要积极的推进教育的均衡，在义务教育阶段教育均衡当中，着重要解决好的是城乡的教育均衡问题，目前而言农村地区的教育事业发展总体水平还不如城市，这是一个现实。

　　从另一个角度来讲我们宁波市的教育是在全省乃至全国均衡程度是比较高的，其次是校与校之间还存在着办学条件、办学水平，由于历史的原因所造成的差异，那么针对这些不均衡的情况，我们现在主要采取的措施就是：第一条对于农村地区的教育事业基于更多的关注与支持，所以最近几年来比较大幅度在像农村倾斜？那么农村倾斜以后干啥呢？就是校舍的建设，就是使得学校的标准化我们现在农村地区的学校从硬件设施来讲，得到了明显的改善跟城市相差不是太远，甚至有些地方的学校比我们城市的不差。第二是内部设施。

　　第二个是课程，城市里边容易出现的是，为了追求较高的升学率有些课程被冷落了，而农村由于历史的原因，可能是课程还没有开全，最关键的一条是师资队伍的建设，这几年我们师资队伍建设当中有这么几条措施。一条是农村地区教师的编制跟城市一样，甚至于规模小的学校还提高教师的编制，保证了农村地区教育质量。

　　第三实施了领燕工程，就是针对农村地区教师素质的提升开展领燕工程，分别培养了100名1000名10000名100名就是宁波地区教师当中的领头羊，1000名是骨干，10000名是农村地区教师总体水平要得到提升，连续两年的平均，也取得了相当大的成效，所以这几年随着注重农村地区的教育事业的发展以后，发展水平有所提高，那么校址之间的差异，我们也是通过这么几个措施，硬件就是把那些老的学校旧的学校，改造一所提升一所，第二就是实行强带弱，一所办学知名度较高的学校，去对一个办学水平相对还是不太好的学校，再就是城市的学校和农村学校的结对等等那么这些措施的采取以后也取得了非常明显的成效，大概是这样的。